Чистотата на речта на предучилищна възраст е гаранция за бъдещите му студентски победи. Не е тайна, че децата, които имат проблеми с произношението на звуците, се учат по-зле. Освен това те са по-отдръпнати, защото комуникацията, до която трябва да отидат със своите връстници, отнема твърде много от силата им.
За да бъдат разбрани, такива деца трябва да опитат и затова на 5-6-годишна възраст започват да се формират комплекси, които могат да придружават човек до края на живота му. Родителите могат да помогнат на детето сами, у дома.
В този материал ще представим някои от най-ефективните логопедични класове и техники за развитие на речта за деца на 5-6 години.
Диагностициране на нарушения - кога детето се нуждае от помощ?
Доста често родителите, които забелязват определени изкривявания на думите и размито произношение в бебето си, погрешно вярват, че всичко ще се получи само по себе си с възрастта.
В това има известна истина - речевият апарат на децата в предучилищна възраст е несъвършен, той е в процес на формиране. Редица проблеми с произношението на звуците наистина децата успяват да „надраснат“. Безотговорно е обаче да се надяваме на това, особено след това не всички дефекти на говора се коригират с възрастта.
На възраст 5-6 години детето може да изпитва различни нарушения, които ще изискват различен подход и помощта на различни специалисти:
Дислалия
При това нарушение слухът на детето не е нарушен, няма изразени проблеми с речевия апарат, но то неправилно произнася съгласни.
Най-често децата бъркат звуците "W", "F", "L", "R". Дете може да замени звука в дума с подобен (кора-планина), може да пропусне звук изобщо, може да го произнесе неправилно - оглуши или звъни.
Заекване
В предучилищна възраст такъв дефект се среща най-често. Проявява се в спиране на произношението и трудности при по-нататъшното произношение.
Има много причини, които могат да причинят заекване - от неврологични проблеми до психо-емоционални разстройства. На 5-6 годишна възраст речевият дефект е силно изразен, не може да се бърка с нищо друго.
Гаден
За такива предучилищни деца се казва, че са „гундос“. Понякога е доста трудно да се разбере какво казва детето, тъй като произношението „в носа“ изкривява дори простите звуци на родния език.
Често причината за този дефект се крие в УНГ патологиянапример назална конгестия поради аденоиди. Въпреки това, дори след лечение с отоларинголог, детето може да продължи да говори известно време по навик „в носа“. Той се нуждае от разработване на класове по логопедия.
Неразвитост на речта
При нормално развитие детето в предучилищна възраст няма затруднения при съставянето на изречения, дори дълги, в които думите се използват в различни случаи и склонения.
Когато речта е недоразвита, детето има затруднения с „свързването“ на отделни думи в голяма логическа верига, а има и проблеми с окончанията на дори добре познати думи. Често това се дължи на факта, че родителите и представителите на по-старото поколение, когато общуват с дете самите умишлено изкривени думи, използваха много умалителни суфикси (чаша, чиния, обувка), а също и „шушукане“.
Забавено развитие на речта
Такова нарушение може да бъде причинено от недостатъчна комуникация с възрастни, липса на комуникация за развитие, контакт с връстници, а също може да бъде следствие или симптом на неврологични нарушения, патологии на централната нервна система.
В допълнение към домашните логопедични занятия е препоръчително детето да посети невролог, логопед и да участва в групови сесии.
Домашна работа за произношение на звуци
Уроците вкъщи имат някои предимства пред часовете с логопед в поликлиника. Вкъщи детето е познато и разбираемо, няма нужда да се срамувате от непознати. По закачлив начин домашната работа дава не по-малко резултати от корекцията в офиса на професионален логопед.
За съжаление, речевите дефекти при децата в съвременния свят са по-чести, отколкото в детството на техните родители. Въпросът е в изобилието от информация, която до голяма степен замества нуждата от общуване на децата от най-ранна възраст.
Вместо да играят с приятел или приятелка на детската площадка, децата предпочитат да прекарват свободното си време от детската градина в интернет, да играят с таблет или компютър, да гледат многобройни карикатури по телевизията. Всичко това по никакъв начин не допринася за развитието на речта.
У дома родителите могат да комбинират логопедични часове с подготовка за училище. Това е съвсем просто да се направи, достатъчно е да се комбинират упражнения за произношение на звуци и срички с игри, които тренират паметта, запаметяват стихове и проза и усвояват нова информация за света около бебето.
Развитието на фината моторика, докато се научавате да рисувате и пишете, също допринася за подобряване на речевия апарат.
Уроците у дома са не само образователни игри и упражнения за коригиране на речеви дефекти, но и приятна комуникация и взаимодействие между детето и възрастните. Това несъмнено ще бъде от полза за всички участници в този процес.
Упражнения и игри за развиване на речта у дома
За да подготвите писалките на детето за писане и в същото време да подобрите работата на говорния му апарат, игрите с пръсти ще ви помогнат. За тях можете да използвате готови набори от символи на пръсти - герои от любимите си приказки.
Можете да съставяте свои собствени приказки и истории в движение и това ще помогне на детето ви да развие и въображение. Добре е изпълнението "на пръсти" да е придружено от заучени стихове с елементи на чиста беседа.
По-добре е да избирате чисти фрази не само за проблемен звук, който детето наистина не успява да произнесе, но и за други сложни звуци. Например, ако малкото дете има проблеми със сибилант или звук "L", струва си да изберете чисти фрази, които ще изискват от бебето да произнася точно тези конкретни звуци:
И имаме суматоха - трънът е нараснал,
За да успокоите суматохата, плевете магарешкия трън!
За проблеми със звука "C" е подходяща следната фраза:
Су-су, су-су-су, така живее бухал в гората.
Със сестра ми донесохме колбаси на бухала в гората.
Са-са-са, са-са-са, оса долетя към нас,
При нас дотича лисица, посети водно конче.
В случай на проблеми с произношението на звука "P", ще помогне следната рима:
Ра-ра-ра, време е да се приберем
Ру-ру-ру, нека нарисуваме кенгуру,
Ро-ро-ро, дъждът капе в кофата
Ry-ry-ry, тигри скочиха от планината.
Можете също така да съставяте чисти фрази сами, най-важното е да поставите проблемния звук в началото и в края на фразата по такъв начин, че да не е възможно да го замените със съгласен друг звук или да го пропуснете изобщо. Изобщо не е трудно.
Нашите баби и прабаби също бяха запознати с най-успешния пример за чиста фраза. Това са познатите "люли-люли":
Люли-люли-люли, долетяха духове,
Гулюшки-гули, сладки лапули,
О, люли-люли-люли, направихме им венец.
Много "народни" рими имат отличен логопедичен ефект - "Гъски-гъски, ха-ха-ха" и други, които са познати на всички от детството.
Можете да изградите урок по следната схема:
- Ритмични движения в ритъма на песен или фраза. Поканете детето си да се разхожда в кръг, като върви изключително навреме със стихотворението. Тогава стъпките могат да бъдат променени на малки скокове във времето.
- Дихателни упражнения. След активни пет минути поканете предучилищното дете да диша дълбоко. В този случай той трябва да вдишва през носа и да издишва през устата на тънка струя.
- Емоционално "оцветяване". След дихателни упражнения помолете детето си да повтори емоционалния език. Нека израженията на лицето и жестовете му показват лисица, бухал, оса, гъски и др. Помогнете на детето си, помислете за забавни образи, които то би искало да пародира.
- Песни. И сега можете да пеете рими и фрази. Ако е невъзможно да ги поставите дори на проста музика, както правеха нашите прабаби, когато пееха "Люли-люли-гули" на люлката, тогава можете специално да научите фраза-фраза. Такива песни могат да бъдат намерени в многобройни видео уроци на логопедични часове в Интернет.
- Следващата стъпка могат да бъдат игрите с пръсти. Помолете детето да произнесе фразата или римата отново и да демонстрира нейния сюжет върху пръстите (показалецът и средният, поставени върху подложките, могат да изобразяват ходещ човек, а пляскането на дланите, сгънати в кръстосан модел, показва пляскане на крилата на гъски и т.н.
- След горните упражнения можете да преминете към по-тихи дейности - логически и когнитивни. Поставете снимки на животни и насекоми, които са били използвани в рими на масата пред предучилищното дете. Поискайте да покажете и назовете тези, които имат звука „R“ в имената си (риба, рак, врана), и след това помолете да покажете и назовете тези, чиито имена нямат „Z“ (куче, бухал, котка). Това упражнение ще помогне на детето ви да се научи да чете по-бързо.
- В края на урока накарайте детето си да повтори новото стихотворение и отделни думи след вас. Направете това няколко пъти, ясно, като не забравяте да похвалите детето. Следващият урок трябва да започне с това, нова рима или фразинг за предучилищна възраст.
Постепенно въведете в обращение езиковите усуквания („Капачката не е в стил Колпаков, камбаната не е в стил Колоколов“, „Саша вървеше по магистралата и смучеше сушене“, „Отвън има трева, на тревата има дърва за огрев“ и др.)
Артикулационна гимнастика и обучение по произношение
Правете ежедневно специални упражнения за речевия апарат на детето. Най-добре е да започнете следващия урок с нея. Той ще подготви мускулите, връзките, езика и устните за произношението на звуци, които са трудни за предучилищна възраст.
Гимнастиката е насочена към трениране на дъвкателните, преглъщащите и имитиращите мускули, именно те участват съвместно в процеса на произношение, правят речта четлива и разбираема.
В процеса на произношение участват не само устните и езикът, но и дихателните органи, гърдите, раменете и гласните струни. Помислете за това по време на гимнастика и опитайте се да използвате всички компоненти на гласообразуването еднакво.
Гимнастиката трябва да се прави, докато седите, препоръчително е да провеждате 2-3 сесии на ден, докато всяка трябва да отнема не повече от 5 минути, като през това време детето трябва да изпълни 2-3 упражнения от комплекса.
Преди това родителите ще трябва да овладеят всички упражнения сами, за да могат да покажат на предучилищната възраст и да постигнат ясно и чисто представяне. За да развиете устните, си струва да правите прости упражнения, като поддържане на устните усмихнати, с напълно затворени зъби.
Струва си да започнете с 30 секунди и постепенно да задържите усмивката за 1-2 минути. Също така ефективно развива артикулацията чрез сгъване на устните с тръба. Принципът е същият - първо устната тръба трябва да се задържи за 20-30 секунди, но постепенно продължителността на упражнението се увеличава.
Ще бъде малко по-трудно да сгънете устните в багел, докато зъбите се затварят плътно, а устните се изваждат с тръба, но отворени, за да можете да видите зъбите. Постепенно задачите стават все по-трудни и добавят движение, което трябва да даде подвижност на устните. Така устните в тръбата могат да се движат в кръг, наляво и надясно, нагоре и надолу, изобразявайки хобот на слон или прасенце на прасенце.
Удължени устни, сгънати като риба, затворени и отворени. Така се получава забавен разговор на риби на дъното на морето. И ако издишвате през устата си, карайки устните ви да вибрират от въздушната струя, получавате много забавен ядосан кон, който изсумтява точно като истински.
Много забавна игра ще помогне за укрепване на устните на детето, в която детето трябва да нарисува нещо във въздуха с молив между устните си. Задачата на възрастния е да отгатне какво е изобразило детето.
За да тренирате бузите си, можете да играете балони, като надувате бузите си и ги задържате в това състояние възможно най-дълго. В този случай можете да направите забавни лица. Ако надуете дясната буза и след това лявата буза на свой ред, ще получите хамстер и ако дръпнете и двете бузи вътре в устата и ги задържите в това положение, ще получите гладен и забавен суслик.
Можете да упражнявате езика си, като изобразявате куче. За целта издърпайте езика и го сложете свободно върху долната устна. Можете да комбинирате това упражнение с кратки вдишвания във и извън устата. Ако изпънете напрегнатия връх на езика си, можете да играете на комари, а преместването на езика нагоре и надолу, надясно и наляво, както и огъването му в тръба, не само ще ви помогне да прекарате пет минути свободно време с удоволствие, но и ще тренирате езиковите си мускули.
Обучението на челюстта може да бъде удоволствие, ако бебето, заедно с майка си, се опитва да изобрази маймуна, като „окачи” челюстта надолу, доколкото е възможно, или ядосан лъв, напрегнал долната си челюст в усмивка и издаващ характерно ръмжене.
Съвети за родителите
Трябва да започнете домашни логопедични часове само след като детето е прегледано от специалисти - УНГ специалист, невролог и логопед. Те ще ви помогнат да откриете истинските причини за речевия дефект и ще предложат някои техники, които ще бъдат насочени към премахване на специфичен дефект при това дете, като се вземат предвид неговите анатомични и други особености. Логопедичният преглед ще помогне да се установи в коя част от речевия апарат възниква скоба или друго препятствие.
Трябва да работите ежедневно с детето си. Бебето трябва да може постоянно да упражнява нови движения и произношение. Отначало предучилищното дете може да се оплаче от умора, защото отново правилната настройка на речевия апарат за него. Постепенно обаче ще стане естествено, всичко ще се получи без много усилия, нормалната настройка на устните и езика ще стане норма.
Родителите трябва да инициират началото на урока само когато детето е добре отпочинало, яло, е в добро настроение, готово е да играе и учи. Чрез сила, чрез принуда не се провеждат логопедични занятия, защото те ще бъдат от малка полза, ако детето се отнася към тях като към дълг.
Мама и татко трябва да бъдат търпеливи, тъй като процесът на коригиране на речевите дефекти е доста дълъг и трудоемък.
Не се карайте на детето си, ако нещо се обърка. Но винаги се стремете да изпълнявате упражнението точно. За целта можете да помогнете на бебето - с ръце, шпатула, чаена лъжичка. Езикът и устните трябва да са в правилната позиция.
Не се колебайте да попитате експертите за съвет. Също така е препоръчително да се запознаете с литературата по логопедия. За тази възраст можем да препоръчаме книгата на Н. Теремкова „Логопедична домашна работа за деца на 5-7 години“, „Уроци на логопед - игри за развитие на речта“ от Е. Косинова и „Весел лого ритъм“ от Е. Железнова. Ако искате да помогнете на детето си да се справи с речева недостатъчност, трябва да започнете с четенето на тези книги.
В следващото видео ще намерите още повече информация за развитието на речта при дете на 5-6 години.
