Да се научим да пишем числа

Все повече и повече съвременни специалисти са склонни да вярват, че училището не трябва да бъде единственото място, където се обучава дете - родителите в много отношения сами трябва да помагат на детето да придобие различни умения. Всъщност за родителите е много по-лесно да схванат подходящото настроение на детето, а самите деца са много по-склонни да общуват с близките си, поради което в някои случаи те са по-способни да възприемат информацията точно в домашното обучение.

Много родители вярват, че детето трябва да може да пише цифри самостоятелно дори преди училище и ако в детската градина бебето все още не е научено на това, родителите трябва сами да се захванат за работа. Тази задача не е лесна, но и не е най-трудната, ако я разберете добре.

Как да научите дете самостоятелно?

Веднага трябва да се отбележи, че се научаваме да пишем числа само след като уверено овладеем концепцията за броене, в противен случай целият процес ще бъде силно забавен - детето ще започне да рисува драсканици, които са идеална абстракция за него. Следователно си струва правилно да се изгради последователността на класовете и започнете, преди всичко, с устен отчет.

Съвременните деца се научават да броят доста рано - те трябва да се запознаят с понятието числа не по-късно от 3 години. По това време специална литература за развитие успява да ги запознае с визуалното обозначаване на числата, но те няма да бъдат фиксирани в главата на бебето, докато той сам не започне да ги използва. Експертите съветват по игрив начин да помолите детето да брои определени предмети - това трябва да се прави всеки или почти всеки ден.

На този етап цифрите трябва да са прости - от 0 до 9. Необходимо е да се следи отблизо настроението на детето - нежелателно е да го „натоварвате“ с проучвания, когато то явно не иска, в противен случай ще бъде много по-трудно да се постигне успех.

Ето защо класовете трябва да приличат на игра и за всеки успех бебето трябва да бъде похвалено на глас.

Когато детето се е научило да брои последователно (просто не мислете, че за това са достатъчни един ден или поне седмица!), Време е да затвърдите знанията за числата, за да може бебето да ги определи уверено, без да си спомня всеки път в главата си какъв брой идва след четирите. За да направите това, трябва да свържете асоциативно мислене, „обвързвайки“ всяко число с определено място или събитие.

Относително казано, можете да нарисувате голям красив номер (който и да е) в кухнята, а друг - на предните врати, да обясните на малчугана какви са тези числа и да ги накарате да се свързват с яденето или разходката. Тъй като задачата е да се отдалечите от строгата последователност от числа, те не трябва да описват графика на деня по ред, а да бъдат произволни. Едва когато детето се научи уверено да идентифицира всяко написано число, можете да започнете да се научавате да пишете.

Дейности с предучилищна възраст

Някога всички надежди на родителите за обучение на деца са били свързани с училището, но в съвременния свят е по-лесно за детето да се научи как да пише числа дори преди училище, още повече, че там те вече ще дадат много друга полезна информация. Експертите препоръчват започване на подходящо обучение за предучилищна възраст не по-рано от 4-5 годишна възраст - на този етап те вече са готови да възприемат нормално информация от това ниво на сложност.

Тук е много важен психологическият подход. Трябва да се има предвид, че детето на този етап изобщо не разбира целия смисъл на притежаването на такова умение и ако не му харесва самият процес на обучение, то няма да се пречупи за голяма цел, а просто ще бъде капризно и няма да приема информация. В същото време писането на числа за дете, което все още не се е научило да прави това, не е по-лесно от рисуването на китайски иероглифи за родителите.

Освен всичко друго, той се различава от възрастните и по това, че се уморява много по-бързо, така че е фундаментално важно да имате голямо търпение и в никакъв случай да се карате на детето, ако не успее. В никакъв случай не трябва да го принуждавате да седне на задачата, докато успее - Той не прави лоши неща нарочно.

Смята се, че оптималната продължителност на урок не надвишава 15-20 минути, но можете да го съкратите още повече в полза на по-чести повторения - това ще даде по-бърз резултат.

Най-надеждното обяснение за едно дете защо трябва да бъде сгодено е защото е интересно. За да не се отегчи детето с монотонен, макар и краткотраен урок, алтернативни техники. Можете да нарисувате числа по контур, от точка до точка, като използвате специална тетрадка или дори просто да ги скицирате от любимата си цветна книга, защото децата обичат да рисуват. Остава само да насочим тази енергия в правилната посока, като поканим детето да нарисува нещо полезно за себе си.

Помощ за ученика

Сега вече е доста трудно да се намери такова дете, което към момента на преминаване в първи клас все още не би могло да пише числа. Независимо от това се случват всякакви ситуации и новоспечените първокласници обикновено, ако знаят как да пишат числа, го правят доста несръчно. Можете да се надявате, че с течение на времето умението ще се развие от само себе си, но е по-добре да запомните навреме, че има възрастни с отвратителен почерк, така че си струва да започнете да решавате проблема по-рано.

Отново можете да се научите да пишете красиво в резултат на постоянна практика, но въпросът е дали детето ще опита, изобразявайки число, или ще бъде ограничено до формалното сходство на драскулката.

Доказано е, че тези деца, които са посветили много време на калиграфско извеждане на цифри и букви, с времето се научават да пишат красиво бързо и без ни най-малко усилия.

Днес е много по-лесно да накарате едно дете да се интересува от калиграфия, отколкото преди, защото сега са измислени огромен брой наръчници, които ви позволяват да дадете на ученето игрива форма. Отделно си струва да се подчертае все пак свързващи точки - децата много обичат такива задачи, защото рисуването все още не им е подчинено на достатъчно ниво и само по този начин те могат да изобразят нещо, с което биха могли да се гордеят.

Има специални тетрадки, посветени само на правописа, но можете да вземете по-хитри ръководства за вашето дете, където цифрите и буквите са като знаци в сложна картина. Тук е необходимо да се отбележи един фин психологически ход - едно дете, след като е постигнало хубав контур от букви и цифри, може да изпита някакво разочарование от състоянието, в което се намира ежедневната му калиграфия. Тогава трябва да му подмените специализирана учебна книга, намеквайки, че той винаги може да пише красиво по този начин. Въпреки това, не можете да натиснете и тук.

Как да обучавам човек с лява ръка?

Противно на общоприетото схващане, обучението на левичара да пише красиво не е по-трудно от дясноръкото, защото и двамата се учат от нулата. Единствената трудност за левичар може да се крие може би във факта, че изписването на числата е измислено от десничари, следователно то е малко по-„изострено“ за нуждите на дясната ръка, а не на лявата. Въпреки това все още няма нито един известен случай, когато някой от учителите да е измислил идеята да нарисува отделни образователни тетрадки и точкови картинки, специално за левичари - те учат, използвайки същите учебни помагала и методи, както всички останали деца.

Между другото, много родители забелязват, че децата им в процеса на научаване на писане на цифри ги изобразяват в огледален образ, което често се възприема като знак, че детето е левичар, дори ако пише с дясната си ръка.

Специалистите по детско развитие твърдят, че естеството на това явление е малко по-различно - мозъкът на детето просто все още не е достатъчно развит, за да възприеме изцяло пространствените явления, следователно детето, след като е запомнило контура като цяло, не винаги е в състояние да запази ъгъла на въртене на числото в главата си. При честа демонстрация на такъв ефект при дете на 4-5 години обикновено се препоръчва просто да се отложи обучението по калиграфия до по-късна дата - детето, очевидно, все още не е готово.

Ако ситуацията е типична за по-голямо бебе, трябва, колкото и да е странно, да се свържете с логопед.

Най-добри практики

Има доста различни техники, предназначени да представят процеса на изучаване на числата като нещо много интересно за едно дете. Няколко от тях се използват от популярния автор на детска образователна литература в специалната му тетрадка, за да научат как да пишат числа. Елена Бортникова.

За дете най-лесният начин да напишете число повече или по-малко правдоподобно е да го кръжите по предварително скициран контур. Това е, което авторът предлага да направи за хлапето, като добави елемент на игра и просто преброяване по пътя, защото не само самата фигура ще трябва да бъде кръжена, но и съответния брой обекти - вълни, гъби и т.н. Някои проблеми съдържат малки примери, като „4 + 1 = 5“, което също е илюстрирано на фигурите.

В същото време всичко изглежда доста монотонно и следователно не прилича толкова на игра времето, отделено за учене, наистина ще трябва да бъде измерено.

Бележникът също така предполага, че в реално училище детето ще трябва да пише не по точки, а по клетки и то спретнато, за да не излизат числата от кутията. Без специално разработено умение това не е толкова лесно да се направи, следователно в тетрадката има и раздел, посветен на посочване на пунктиран контур, вписан в клетка. Трудно е да се прецени колко ефективна е тази техника, но детето ще придобие известна представа какво го очаква в бъдеще.

Между другото, някои експерти смятат, че няма нужда да бързате да преподавате писмено като цяло - по-добре е внимателно да подготвите детето за момента, в който то ще бъде научено в училище. Такова обучение не предвижда класове по писане, но ви позволява да развиете изумително фината моторика, което ще ви помогне да усвоите нови умения възможно най-бързо.

Абсолютно всеки начин за развиване на умения за пръсти ще работи тук: въртене на пръсти и театър на сенки, правене на апликации и изрязване на фигури от хартия, рисунки в пясъка и сгъване на оригами, работа с дизайнер и тъкане, моделиране от пластилин и рисуване.

За детето е трудно да напише обикновена буква "а" по същия начин, както за човек, който не може да рисува, е правдоподобно да нарисува "Мона Лиза", защото все още не е много добър в използването на ръцете си, следователно трябва да му помогнете поне в това.

Детайлно анализираме числата

Ние, възрастните, пишем числа, без изобщо да мислим за механизма за писане и детето все още трябва ясно да обясни как да направи това по най-удобния начин. Публикуват се специални визуални "инструкции", включително едноцифрени числа, включително нула, както и големи съставни числа като четиринадесет и знаци "по-малко" и "повече" - за паралелно минимално владеене на математиката.

Като цяло процесът може да бъде обяснен на детето, както следва:

0 - представлява прост овал, заемащ само дясната половина на клетката, горната му част е наклонена вдясно; се рисува с едно кръгово движение.
1 - от центъра на клетката чертаем линия до горния десен ъгъл, а от там - още една, до средата на долната линия на клетката.

2 - от центъра на горната половина на клетката, започваме да рисуваме полуовал вдясно, докосвайки първо горния и след това десния ръб (на същата височина от мястото, откъдето започнахме), след това от същата точка чертаем коса линия към центъра на долния ръб. След това, от центъра на долната линия до десния й ръб, нарисувайте три вълни - нагоре, надолу и отново нагоре.
3 - за детето е най-лесно да обясни схемата като „рисуваме снежен човек от две отворени вляво топки, чийто връх е малко по-малък“ от дясната страна на клетката на снежния човек.

4 - от центъра на горния ръб започваме да чертаем линия надолу с лек наклон вляво, в средата на височината го завъртаме хоризонтално надясно, малко преди да достигнем десния ръб, откъсваме дръжката. Завършете "четворката" с наклонена линия от горния десен ъгъл до средата на долния ръб.
5 - леко вдясно от централната ос на клетката, начертайте линия отгоре надолу до средата на височината, която постепенно се измества наляво, а след това от нейния край рисуваме овал, който не е затворен от лявата страна, докосвайки дясното и долното ребро. Откъсваме ръката и отделно нарисуваме "птицата" отгоре.

6 - от горния десен ъгъл нагоре и вляво започваме да рисуваме овал с очакването да покрием дясната половина на клетката, докосвайки горния и долния ръб, но след това рязко превръщаме долната част в кръг, докосващ десния ръб и свързващ се с начертаната преди това линия практически в центъра на клетката.
7 - в дясната половина на горната част на клетката, от средата до ъгъла, начертайте вълнообразна линия и след това, без да повдигате ръцете си, от горния десен ъгъл я продължаваме към центъра на долното ребро. Откъсваме ръката и пресичаме последната права линия наполовина с къса линия.

8 - отново „снежен човек“: рисуваме с едно движение, започвайки в средата на бъдещия горен овал (по-малък), без да го затваряме, отиваме до долния овал и след като го завършим, затваряме горния в точката, от която сме тръгнали.
9 - нарисувайте кръг за целия горен десен ъгъл, започвайки от точката на контакт с десния ръб, начертайте линията му през горния ръб и центъра на клетката, и връщайки се към началната точка, „разгънете“ и нарисувайте недовършения овал, така че основата му да бъде изместена наляво и докосна долното ребро.

Писането на по-сложни числа като 10, 14 или 20 няма да е трудно за едно дете, защото те не се пишат заедно - важно е само то да разбере съставната им същност и принципите на съставяне.

Консолидация на изучавания материал

Няма по-добър начин за консолидиране на знанията от практиката, следователно след завършване на изучаването на теория е необходимо детето да работи доста писмено. не забравяйте, че писането е трудна задача, детето бързо се уморява, така че не бива да го "натоварвате" до изтощение. Предучилищното дете трябва да се научи как да пише числа за не повече от 20 минути на ден, независимо от успеха на резултатите.