Първата дума на бебето е събитие, което родителите чакат почти от самото му раждане. И след като детето за първи път влага звуци в съзнателна дума, започва периодът на формиране на активната му реч. По правило след една година децата се опитват да повтарят думи след възрастни, като се учат да ги произнасят.
Не бива да бързате с развитието на речевите умения - нека всичко се случва в ритъм, удобен за бебето. Но няма да е излишно да проследим как се развива този процес, да помислим как тези или онези игри влияят върху способността на детето да говори и речника му.
Къде да започна?
Често родителите правят интуитивно точно това, което е необходимо - например, „шушукат“ с бебета. Учени от Единбург наскоро доказаха, че децата, с които възрастните често говорят на „техния език“, развиват по-добра реч. Изследователите са открили връзка между речника на бебе на възраст от една до половина до две години и колко родители са използвали умалителни думи с него (като „кола“, „коремче“ и т.н.). Колкото повече „шушукане“ - толкова по-богат речник в бъдеще!
Периодът от една до три години е много важен за развитието на речта на детето, въпреки че по това време то може да говори на свой собствен, като измислен език. Хлапето разбира какво му казват възрастните, но отговаря с думи, които звучат съвсем различно. По това време той се опитва да овладее езика, „вкусва го“ и започва да разбира как работи този инструмент. И се изисква само малко помощ от родителите в този труден процес. Тук е полезно това, което се нарича „език на детегледачки“. Не пренебрегвайте изрази като „машина на Би Би Си“ или „влак чак-чаг“. Те са важни, така че бебето да е наясно, че родителите разбират какво казва.
В същото време е необходимо да се поддържа баланс: не бива да преминавате напълно към „детския“ език. Ако хлапето казва „бибика“ вместо „пишеща машина“ - не е нужно да го поправяте, но вие самите не бива да казвате и това.
Комуникативност на родителите
Като цяло, колкото повече разговаряте с детето си и около него, толкова по-добре. В крайна сметка поведението на родителите е стандарт за децата, включително тези, които все още не говорят. Непрекъснато казвайте на мъника какво правите или какво ще правите, когато излизате на разходка, говорете как е преминал денят ви и задавайте въпроси. Дори бебето да не ви отговори, то пак ви разбира и може би дори реагира по свой начин на вашия монолог „в съзнанието си“. Говорете бавно трудни думи и по-често ги използвайте сами.
Основното нещо е да не свеждате комуникацията до един ред като „вземете играчки” и „яжте каша”.
От друга страна, понякога прекалената приказливост на родителите може да се превърне в пречка за развитието на речта. Ако непрекъснато предвиждате желанията на бебето, като задавате въпроси, на които може да се отговори с кимване на глава, то просто няма стимул да започне да говори. Затова е важно да подтикнем детето към дискусия. Вместо да настоявате „кажете топката“, попитайте „какво имам в ръцете си?“ или "какво си играхте с татко днес?" Трикове като подкуп и изнудване или откровен насърчителен тон едва ли ще помогнат на детето да говори бързо. Предлагането на играчка за думата „мама“ или настояването за едно и също нещо е неефективна тактика.
Обръщането на внимание на формирането на речта също е важно в процеса на игрите. Колко скоро вашето дете се научи да говори на глас се влияе от много фактори, включително развитието на движенията на пръстите и фината моторика. Научете детето си да развързва и връзва връзки за обувки, да подрежда с него крупата, да играе „театър за пръсти“ и, разбира се, да играе конструктори. Всичко това косвено му помага да се научи да говори.
Примерна игра
Комбинирайте сглобяването на конструктивни комплекти с ролеви игри, които вече не индиректно, а пряко влияят върху развитието на речта.
Измислете истории и помогнете на детето си да направи същото. За да улесните процеса, използвайте знаци, които познавате и обичате.
Например, с деца от две години ще бъде забавно да измислите нови приключения за Мини Маус с помощта на комплекта Лего® ДУПЛО® „Рожден ден на Мини“ (чл. 10873). Представете си как героинята се подготвя за парти в чест на празника си и кого от приятелите си ще покани. Качете я в колата и попитайте трохите - къде отива Мини? Може би трябва да си купи торта? Или просто иска да подкара котката си с бриз?
Отговаряйки на вашите въпроси, детето ще измисли сюжет. Декорации и минифигурки от комплекта ще му помогнат в това.
С течение на времето той ще се научи да композира цели приказки и да описва подробно сцени - и това е полезно не само за разширяване на речника, но и за формиране на въображаемо мислене и развитие на фантазията.
