Тормоз в училище: как да предпазите детето си от тормоз

Всички помним прекрасния съветски филм „Плашило“ за момичето Лена Бесолцева, станала жертва на агресия и психологически натиск от съучениците си. Феновете на американското кино може да си припомнят филма "Кари" по романа на Стивън Кинг на тази тема, където главният герой, поради изключителния си външен вид и психологически характеристики, става обект на тормоз и жестоки шеги на своите връстници. Тормозът в училище е нарастващ проблем на комуникацията между децата с всяко ново поколение. Ако започнете да се борите с това явление възможно най-рано, тормозът може да бъде сведен до минимум или изкоренен.

Всичко това е за тормоз в училище - тормоз, сплашване, тормоз. Думата е нова, явлението е старо.Според данни на ООН за 2006г, едно на всеки десет ученици в света е изложено на училищно насилие и тази цифра нараства всяка година. В медиите все по-често попадаме на плашещи заглавия: „тийнейджъри публикуваха видео с побой на съученик в мрежата“, „момиче се самоуби поради тормоз в училище“.

Проблемът с тормоза е модерен, остро социален. Не бива да си затваряме очите, защото детската жестокост понякога излиза извън всички допустими граници.

Тази статия е за родители, деца, учители, за онези, които трябваше да се справят с тормоза и тормоза в училище и за тези, които искат да защитят детето си от това ужасяващо явление на нашето време.

Какво е тормоз

Travlya (jarg. Bulling - англ. Тормоз) - агресивно преследване на един от членовете на колектива (особено на колектива на ученици и студенти, но също и колеги) от другия, но често и група хора, не е задължително от един формален или признат колектив. Преследването се организира от един (водач), понякога със съучастници, а мнозинството остават свидетели. С тормоза жертвата не може да се защити от нападения, като по този начин тормозът е различен от конфликт, където силите на страните са приблизително равни. Тормозът може да бъде както физически, така и психологически. Проявява се във всички възрастови и социални групи. В трудни случаи може да придобие някои характеристики на груповата престъпност. wikipedia

Концепцията за тормоз датира от 20-ти век. Но придобива съвременното си значение сравнително наскоро, благодарение на автора на книгата „Тормоз в училище“, норвежкият професор по психология Дан Олвеус.

Професорът проведе първото проучване сред учениците в Норвегия и Швеция върху тормоза в училище. Оказа се, че 15% от децата редовно са изправени пред ситуация на тормоз, 9% от анкетираните са жертви, 7% са агресори и 2% са в двете роли.

Но данните от съвременно проучване, проведено в САЩ през 2016 г.: 13% от учениците са били подложени на словесен тормоз, 12% са станали обекти на клюки, 5% са били подложени на физическо насилие и 5% са били изключени от комуникацията.

С прости думи, тормозът е сплашване, тормоз, тормоз - това е агресията на някои деца срещу други, когато има неравенство във властта и жертвата показва колко я боли.

Видове тормоз

• физически - насочвайте физически действия към жертвата (удари, ритници, побои, сексуален тормоз);
• словесни - заплахи, обиди, подигравки, унижения;
• социално-психологически - тормоз, насочен към социално изключване или изолация (клюки, слухове, невежество, бойкот, манипулация);
• икономически - изнудване или пряк подбор на пари, вещи, повреди по дрехите;
• кибертормоз (от английски - cyberbulling) или интернет тормоз - тормоз в интернет чрез социални мрежи, електронна поща. Включва разпространение на слухове и невярна информация, хакване на лични страници, изпращане на негативни съобщения и коментари. Това е най-младият и най-опасен вид тормоз, тъй като е много трудно да се защитиш от него и да намериш източниците на заплахата. Дори имаше такова нещо като убиец - сиуцид, извършен поради тормоз в Интернет. Най-известният случай се случи в САЩ през 2006 г. Майката, заедно с тринадесетгодишната си дъщеря, преследва непълнолетен познат в социалната мрежа MySpace под фалшив профил. Момичето не издържа на тормоза и се самоуби.

Кой е замесен в тормоза

Обидът обикновено включва жертвата, агресора и страничните наблюдатели, т.е. участници в тормоз.

Жертва

Може да има абсолютно всяка причина за тормоз. Най-честите жертви са децата:

• с физически увреждания или особености в развитието (намален слух или зрение, церебрална парализа и др.). Страдащи от заболявания, които ги отличават от екипа;
• неуверени в себе си, отдръпнати, с повишена тревожност и ниско самочувствие;
• с характеристики на външния вид (лунички, пълнота / слабост и др.);
• с ниска интелигентност и проблеми с ученето, бедни ученици;
• „Любими“ на учители или обратно отхвърлени.
• кръгли отличници;
• физически слаби деца;
• деца, свръхзащитени от родителите;
• промъква се;
• деца на учители;
• нямат модерни електронни новости или имат най-скъпите, недостъпни за други деца;
• отрепки;
• деца с нетривиален мироглед, който се различава от стандартния („бели гарвани“);
• деца на лошо осигурени (бедни) родители;
• представители на националните малцинства;
• представители на сексуални малцинства.

Това, което обединява всички жертви, е неспособността да се противопоставят на нарушителя, да се защитят, да отвърнат на удара.

Агресор

Потенциален насилник е човек:

• с ниско самочувствие, което се стреми да повиши за сметка на унижението на другите;
• стремеж да бъде център на внимание на всяка цена;
• агресивен, жесток, склонен към господство и манипулация;
• по-често с проблеми в семейството и отношенията родител-дете.

Агресорите могат да бъдат деца както от нефункциониращи семейства, така и от семейства с високо финансово състояние.

Наблюдатели

Това е най-голямата категория участници в тормоза в училище. Наблюдателите са хората, които се включват в ситуацията на тормоз. Като правило има три възможности за развитие на събитията.

1. Или наблюдателят се издига, за да защити жертвата, като се оказва атакуван и рискува да се превърне в нова жертва (не забравяйте момчето от филма „Плашило“, което защити Лена Бесолцева).
2. Или наблюдателят заема пасивна позиция, не се намесва в конфликта.
3. И третият вариант е, когато наблюдателят активно насърчава агресора и след известно време се присъединява към него.

За съжаление, в ситуация на тормоз е безполезно да заемате откъсната позиция. Дори ако само един съученик е нападнат и детето ви „не е загрижено“, наблюдателите получават не по-малко, а понякога дори повече травма.

В психологията дори има термин „травма на наблюдателя“. Често детето не е в състояние да се справи самостоятелно с опита на непрекъснато насилие.

Тормозът уврежда не само психичното здраве на жертвата, но и децата, които са в позицията на мълчаливи странични наблюдатели.

Въздействие на тормоза върху неговите участници и последици

Сега нека разгледаме въздействието на тормоза в училище върху всеки от неговите участници.

Какво получава агресорът в ситуация на тормоз? Отново усещането за собствена „прохлада“, безнаказаност, „всемогъщество“. В бъдеще това води до още по-голямо развитие на деструктивното, т.е. унищожаващи личността качества, девиантно поведение и в резултат на това регистрация в Комисията по въпросите на непълнолетните и проблемите с полицията.

Какво получават наблюдателите на тормоза? Срамът и чувството за вина, че не помогна на жертвата, показа слабост.

И, разбира се, най-тежката психологическа травма се нанася на жертвата на тормоз. Дори след много години, като възрастни, жертвите си спомнят всичките си болезнени преживявания, свързани с тормоза.

Психолозите отбелязват, че тормозът в училище е сравним по тежест с последиците от психичното здраве от домашното насилие.

1. Жертвата на тормоза започва да показва психосоматични разстройства: чести главоболия, проблеми със съня и апетита, хроничните заболявания могат да се влошат.
2. Плюс към това - депресивни разстройства, повишена тревожност, невротични прояви.
3. А най-сериозните реакции на тормоза са опитите за самоубийство или стрелба в училище, когато детето вече не може да толерира подигравките и тормоза и решава да отмъсти на нарушителите с експлозиви или студено оръжие.

Как да разпознаем тормоза и защо е опасно

Ако детето стане жертва, но не говори за това директно, тормозът може да се досети по други физически и психологически признаци.

• Неразумна болка в корема и гърдите;
• Нежелание да ходи на училище и лошо представяне;
• Нервни тикове, енуреза;
• Тъга, безпокойство, безпокойство;
• Нарушен сън, кошмари;
• Дългосрочно депресивно състояние;
• По-чести настинки и други заболявания;
• Склонност към уединение, нежелание за общуване;
• Проблеми с апетита;
• Прекомерно спазване и предпазливост;
• Уморява се бързо и не може да се концентрира;
• Затваря се в себе си, става докачлив, често повтаря „не ме разбирате!” ...;
• Често следва примера на други деца, страхува се да изрази собственото си мнение;
• Често се срещат натъртвания, скъсани дрехи и куфарче, „изгубени“ неща;
• Детето избягва тълпи, групови игри, кръгове;
• Детето няма приятели;
• По време на почивката детето се опитва да остане близо до възрастните;
• Страхувайки се да отиде до дъската;
• Няма желание да ходите на училище или извънкласни дейности;
• Не посещава приятели;
• Постоянно търсеше оправдания да не ходи на училище и често се разболяваше;
• Детето ходи на училище по различни маршрути;
• Джобните пари често се губят;
• Връща се от училище депресиран;
• Никога не споменава съученици;
• Тя говори много малко за училищния си живот;
• Не знае на кого да се обади, за да научи уроци, или изобщо отказва да се обади на никого;
• Самотен: никой не го кани на гости, на рождени дни и той не иска да кани никого при себе си.

Какво да направя за дете, жертва на тормоз

Сега искам да се обърна към децата:

1. Ако сте тормозени в училище, извиквате имена, разваляте дрехите и нещата, не забравяйте да кажете на възрастен за това: родители, учител, старши приятел. Не забравяйте, че молбата за помощ не е слабост, а решение на възрастен в беда.
2. Не се страхувайте, че „ще бъде по-лошо“, ако разкажете на някого за случващото се. Ще бъде наистина по-лошо, ако сте сами с проблема си. Винаги ще се намери някой, който е по-силен от вашите нарушители и може да ви защити.
3. Ако сте тормозени в интернет, не забравяйте да запазите цялата кореспонденция, видеоклипове, гласови съобщения, за да ги използвате по-късно като доказателство за извършеното кибертормоз.
4. Ако темата за тормоза може да бъде коригирана, коригирайте я. Ако не можете - не се смятайте за виновен.

Как да НЕ се прави

• Спорете агресивно или отговаряйте в натура;
• Заплашете побойника;
• Преструвай се, че не ти пука или че си смешенкогато не е;
• Бягайте, крийте се, плачете, оплаквайте се.

Как да се направи

• Спокойно вдигнете рамене и се усмихнете;
• Задайте насрещен въпрос („Мислите ли така?“);
• Съгласете се („Да, имам недостатъци, аз самият (а) знам за тях“);
• Позволете да мислите така ("Това е вашето мнение").

Най-важното е да се разбере, че думите и действията на побойника по никакъв начин не променят жертвата на тормоза и че безразличието към опитите за тормоз е това, което ще постави нападателя в ступор.

Родители, чиито деца са преживели тормоз в училище

Ето няколко съвета специално за родители, чието дете е тормозено в училище.

Първият и най-важен момент е да премахнете чувството за вина от детето!

Обяснете, че той не е виновен за тормоза. Детето по никакъв начин не е по-лошо от другите, то просто се е озовало в трудна за себе си ситуация, от която родители и учители ще му помогнат да намери изход.

След това можете нормално да говорите за случилото се с вашето дете. Ето фрази, които ще ви помогнат да започнете диалог.

• «вярвам ти". Това ще даде на детето да разбере, че заедно ще се справите с проблема.
• «Съжалявам, че ти се случи". Това е сигнал, че споделяте чувствата му.
• «Вината не е твоя". Покажете на детето си, че не е само в тази ситуация, много от връстниците му са изправени пред различни варианти за сплашване и агресия.
• «Добре, че ми каза за това". Докажете, че детето е постъпило правилно, като се свържете с вас.
• «Обичам те и ще се опитам да се уверя, че вече не си в опасност". Тази фраза ще ви позволи да се чувствате защитени и да очаквате бъдещето.

Винаги се опитвайте да поддържате отношения на доверие с децата си, така че те да могат да поискат помощ в случай на насилие в училище навреме.

1. Уведомете детето си, че сте на негова страна. Подкрепа и успокоение: „Добре, че ми каза всичко! Вярвам ти. Не си виновен какво се е случило. Аз ще ти помогна".
2. Говорете с него поверително за ситуацията. Обяснете му по-нататъшните действия и линията на поведение.
3. Помогнете на детето си да придобие увереност и способност да се противопоставя на атаки от връстници.
4. Говорете с учителя в домашната стая, учителите, родителите на насилника на вашето дете.
5. Ако ситуацията е сериозна и не може да бъде разрешена по мирен начин, помислете за преместване в друго училище или клас. Отново това е екстремен случай, тъй като същото може да се случи на ново място.
6. В ситуация на кибертормоз: ако побойникът е известен, блокирайте съобщения от неговия адрес или се оплачете на администрацията на сайта. Ако агресорът остане анонимен, разпечатайте кореспонденцията, направете екранни снимки на страниците с видеоклипове и снимки и отидете направо в органите на реда.

Задачата на родителите е не само да защитят и подкрепят дете, изправено пред ситуация на тормоз, но и да го научат на правилна, здравословна комуникация с хората около него. Във всекидневието е много трудно да се избегне изправяне пред злото, жестокостта и агресията. Детето трябва да се научи да казва „не“, да не се поддава на провокациите и манипулациите на другарите си, да знае, че понякога е по-правилно да посвещава възрастните на проблемите си, отколкото да разбира само, и да е сигурно, че близките му няма да го уволнят, а ще помагат и подкрепят в трудни моменти.

Педагог-психолог Олга Ткачук разказа как да разпознаем проблема навреме и да се справим правилно с него.

- Тормозът е много модерна дума в днешно време. Те често се наричат ​​всеки конфликт, който възниква в детския екип, когато някой е обиден, повикан, ударил някого. Но не всяка битка е тормоз.

Да, тормозът започва с изолирани епизоди на психологическо или физическо насилие. Но дали тези изолирани или дори повтарящи се случаи стават постоянни, дългосрочни и систематични (и това е, което отличава тормоза от конфликта) зависи от това колко дълго жертвата ще издържи и скрие чувствата си и как околната среда ще реагира на това.

Признаците на тормоз са неравенство в силата на участниците, агресия, преднамерено поведение от страна на подбудителите и остра емоционална реакция на жертвата (човекът страда от случващото се).

В работата си като училищен психолог попаднах на изолирани епизоди на атака срещу личността на дете, но тази тема беше спряна в самото начало, подхваната от родители и / или класни ръководители, администрация, психолог и не стигна до тормоз. Тук е важно в самото училище да има ясно правило на преден план: у нас насилието и тормозът са недопустими и се спират незабавно. Това правило трябва да се споделя от всички възрастни - от директора до учителите.

Обърнете се към учителя

Говорете с психолози и учители. Можете да се свържете с тях директно в училище или в неправителствена организация.Основното е да докажете, че това е често срещан проблем, който бихте искали да разрешите, а не да предявявате искове.

Ако говоренето не помогне и училището не може да защити детето ви от тормоз, можете да съдите. Използвайте Кодекса на Руската федерация за административните нарушения (Част 2, член 5.57).

В случай на физическо насилие е необходимо:

• Спрете да водите детето си в образователна институция;
• Събиране на доказателства (здравни сертификати, повредени неща, скрийншотове на кореспонденция и т.н.);
• Напишете изявление в полицейската прокуратура;
• Свържете се с длъжностните лица (местно министерство на образованието, Rosobrnadzor, омбудсман за правата на детето);
• Привлечете общественото внимание.

Какво трябва да направи учителят

Проблемът с тормоза в училище и в класната стая е отделна голяма тема. Ето само един пример за това какво може да направи учителят.

Ситуация: две момичета бойкотират третото. Учителят, след като е получил съгласието на жертвата и нейните родители, организира среща с инициаторите на бойкота и други четири деца, заели неутрална позиция. Учителят обяснява на децата как се чувства момичето и ги моли да измислят две или три възможни решения за намаляване на страданието ѝ. Усещайки важността на своята мисия, децата участват активно в „проекта“. Веднъж седмично всички участници се срещат и говорят за своите успехи. След няколко такива срещи ситуацията, като правило, се изчерпва.

За съжаление обаче не всички родители намират подкрепа от училището. Тогава почти единственият „вариант“ е заминаването за семейно образование. Просто смяната на училище не винаги работи, тъй като тормозът може да се повтори. По време на семейното обучение ще имате достатъчно време да обсъдите травматични преживявания с детето си.

Помогнете на жертва на тормоз

1-ви метод... „Събиране на добродетели“. Когато някой се държи агресивно към дете, физически или психически, самочувствието му пада сериозно. Следователно един от начините да помогнете на детето е да съставите списък с добрите му качества, които ще го отделят от тълпата. Следващият път, когато детето срещне побойник, в главата му изскача списък с неговите положителни черти.

- Така виждам картината: срещу условния Васечкин има условния Петечкин с юмруци, а Васечкин с гордост си спомня: „А! Аз съм толкова добър човек, познавам добре Бах! "

- Не е толкова примитивно. Просто ако детето знае собствените си достойнства, то няма вътрешна тревожност - нямам предвид нищо, не знам как ... И такава увереност се отразява на поведението му в конфликтни ситуации.

2-ри метод. Спазвайте принципа на непроницаема стена. Казваме на детето: представете си, че сте заобиколени от непроницаема стена. Там зад нея някой вика, вдига шум - но ти май не го чуваш. Можете дори да си пъхнете слушалките в ушите и да се преструвате, че слушате страхотна музика.

- Ъ-ъъ, и как нашият Петечкин ще извади тези слушалки и дори ще ги скъса ...

- Няма да посмеете, ако го направите с чувство на достойнство (и вече знаете какъв списък с добродетели е вътре във вас). Това обаче наистина е съвет не за всички, а за тези, които имат добра експозиция.

3-ти метод... „Проблеми на нарушителя.“ Предложете на детето: представете си, че всичко, което нарушителят казва, се отнася не до вас, а до него, до личните проблеми на побойника. Защото човек, който има ред в главата си, едва ли ще се държи по този начин. И детето започва да вижда и оценява ситуацията по различен начин и дори тялото му започва да излъчва различни миризми! В крайна сметка, ако се вгледате в психофизиологията, когато човек се напряга, той мирише на пот. Ако той е постоянно в напрежение, тогава миризмата е постоянно с него. Знаете ли: ако човек се страхува от куче, то го чувства. Същото е и в човешкия свят. На нивото на природните закони всички сме едно цяло.

4-ти метод... „Техниката на слоновете на пахидерма“. Научаваме се на самохипноза: „Аз съм слон, дебела кожа и всичко обидно, което ми казват, отскача от мен като топка“. Не се спирайте на негодувание. Колкото по-разстроена е жертвата, толкова по-интересен е тиранинът.

5-ти метод. Научете децата да парират атаките. Например побойник в училище казва на съученик: „ти си страшен“, а тя отговаря: „и ти си толкова сладка“. Нарушителят към нея: "ти си глупак", а това - към нея: "ти знаеш по-добре, ти си умен" ...

Смисълът на тези методи - дебела кожа, париране - е да се предотврати влизането на думите на нарушителя на вашата територия. Веднага щом го позволите, вие започвате да вярвате в казаното и също така ставате неволен играч в тормоза.

6-ти метод... Играйте дъска, отборни игри с деца. Така че самият процес на играта е важен за децата, а не възможността за победа.

7-ми метод... Оставете детето си да се реализира, тренирайте силната му страна. Например кръгове, в които той ще се утвърди, където ще расте самочувствието му.

Наръчник за родители: Как да спрем тормоза

От личен опит

„Гимназисти нападнаха сина ми“

Реджина Беседа, майка на три деца, сподели история, когато самата тя трябваше да се застъпи за сина си.

- От общообразователния родителски чат в социалната мрежа научих, че момчето ми (беше в 8 клас) е бито от 10-класници. Старейшините решиха да накажат по-младите, че вдигаха твърде много шум. Извадиха колана, удариха момчето. Оказа се синът ми.

В класната стая ми казаха: те сами ще го разберат. Как ?! Класове 10 и 8 не могат да го разберат сами - те имат различни интереси, физически параметри. Затова беше направена среща, там беше цялата компания от ученици в гимназията, учители от двата класа и представители на родителския комитет на 10 клас, които ... дойдоха да се бият с учениците от 8 клас! Те се опитаха да обвинят момчетата: те почти се биха. От което за пореден път заключих, че проблемът с поведението на децата е проблем на поведението на родителите.

Тогава казах, че ще напиша изявление - веднага до прокуратурата - за морално и физическо насилие. И какво ще каже това за учител, който позволява такова поведение в класа. И за родителите, които насърчават това поведение на децата си. Разговорът веднага пое в друга посока. Тоест, щом заекваме относно правната страна на тормоза (а тормозът на Запад е легален термин, който предполага наказание), въпросът е решен. Родителите започнаха да търсят варианти - как да си взаимодействат, как да направят децата си приятели ...

Какво да направите, ако детето ви е побойник

Най-често малтретираните деца стават жертви на домашно насилие, както и тези, които са преживели травматични моменти в миналото. Ако бащата удря и унижава момчето у дома, с голяма вероятност на следващия ден той ще се опита да възстанови по-слабите съученици. Такова дете несъмнено се нуждае от помощта на специалисти, но основното е да анализирате какво се случва във вашия дом.

Но има моменти, когато побойникът има високо самочувствие, съчетано с намалена емпатия и е напълно наясно с действията си. Такова дете се нуждае от твърди граници и разбираеми последици от своите действия. Говорете с него за това. Споделете своя опит като жертва или агресор.

Обърнете внимание на средата на детето: дали е малтретиран от по-възрастни приятели (понякога са достатъчни постоянни саркастични забележки).

Накрая отидете при семеен съветник, за да помогнете на всички да разберат какво се случва. Често е невъзможно да направите това сами.

Как да се държим при дете, в чиито очи някой постоянно обижда

Зависи от ресурсите, силата на това дете. Най-рискованият и смел начин е да се защитите, да кажете, че това е неприемливо. Няма такъв ресурс - да кажете на възрастен за случващото се (на вашия родител, учител, психолог).

Защо децата често се страхуват да кажат на възрастните за това?

Тук има няколко причини. Това може да бъде неформирано или нарушено доверие между родители и дете, както и нежеланието на детето да „травмира” родителите с техните проблеми и собствените си негативни преживявания, които просто парализират (страх, срам, вина).

В нашето общество също има мит, че молбата за помощ е слабост. Трябва да се справите сами с всичко, молбата за помощ е унижение.

Често самите деца, които са били тормозени, споделят това правило. „Мамо, не се притеснявай, мога да се справя сам“, „ще ми се присмеят, ако се оплача на някого“. Или може би те вече са имали отрицателен опит, когато са имали доверие, а възрастните „са развалили всичко“ - например са обезценили, не са взели предвид преживяванията на тийнейджъра или са го вдигнали.

Доверието е много крехко нещо. И е важно в непосредствената среда на детето да има поне един възрастен, на когото той се доверява.

Предотвратяване на тормоза в училище

Дете, поради възрастта си, не може да се защити от тормоз. Това е дело на възрастните. Има обаче основни неща, които възрастните трябва да му обяснят, за да предотврати тормоза в училищната среда.

• Говоренето за тормоз на доверени възрастни е правилно, това не е шум.
• Трябва да изградите самочувствие и да действате уверено. Бъдете упорити и силни (поне външно).
• Не можете да се надявате да отмъстите с по-голяма жестокост. Това ще доведе до нови проблеми. По-добре да търсите приятели сред връстници и да използвате най-мощното оръжие срещу агресията - хумора.
• Необходимо е да се избягват ситуации, в които е възможен тормоз, и да се отхвърлят предложенията за участие в него.
• Ако станете свидетели на насилие, трябва незабавно да доведете някой от възрастния или да посъветвате жертвата да отиде при родител или учител, на когото се доверява за помощ.

По-добре е да се предотврати каквото и да е явление, отколкото да се премахнат неговите последици и тормозът в училище не е изключение. Превенцията на насилието в училищата е свързана с правилното отношение на възрастните към тези проблеми.

Уважаеми учители! Нямате право да не знаете какво се случва с вашите отделения и да си затваряте очите за агресивните „лудории“ на тийнейджърите. Всяка информация за проявата на насилие трябва да бъде проверена и взета предвид. Освен това е необходимо да се обърне внимание на формирането на групировки в класа и разпределянето на „изгнаници“ и „бели гарвани“. Разглеждате и личните страници на вашите ученици в социалните мрежи, обръщате внимание на публикации и коментари. Никой не ви насърчава да нарушавате вътрешното пространство и да влизате в личния живот на вашите отделения. Но трябва да предотвратите, предотвратите насилие и агресия и да защитите слабите. Организирайте дейности за обединяване на детския екип, съвместни пътувания, екскурзии, пътувания. Ангажирайте училищен психолог и социален педагог, за да предотвратите тормоза, сътрудничете си със семействата - не оставайте безразлични!

Скъпи родители! Разкажете на децата си за явлението тормоз и как можете да се предпазите от него. Обяснете, че да кажете на възрастен за вашия проблем не е слабост, а мъдро решение.

Момчета! Тепърва започвате да живеете и в съвременния живот можете да намерите не само добро, но и много зло, жестоко и грешно. Научете се да бъдете по-силни от злото, да казвате „не“, когато сте принудени да направите нещо лошо, да отблъсквате нарушителя, без да губите собственото си достойнство. Намерете приятели с вашите интереси, общувайте с тези, които ще ви уважават и ценят.

И накрая

Сега знаете всичко или почти всичко за тормоза в училище. Да, съвременният свят е наистина жесток и опасен. И основната опасност се крие в нас самите. Следователно не трябва да си затваряме очите за случващото се. При най-малкия признак на тормоз - бийте алармата, търсете начини да помогнете и да разрешите ситуацията.

Ако сте изправени пред тормоз в училище, трябва да потърсите помощ. Всеки ден под тежестта на страха и унижението влошава душевното ви състояние, взема сили и подкопава основното доверие в хората. Можете да го спрете. Можеш. Ако се чувствате зле, не го понасяйте.

И в заключение - видео за това колко е важно да помогнете на дете, което е жертва на тормоз навреме, да го защитите навреме, да не закъснеете ...

Социално видео. Опитай се да не плачеш ...

Истински истории за училищния тормоз и как да се справим с него

Създадохме малко проучване и бяхме изненадани колко широко разпространен е тормозът. Прочетете историите на ученици - може би някой от тях ще ви помогне да спрете тормоза!

Ася:

Позиран заради голямото чело! Изходът е да промените възприятието си за красота, да работите със самочувствие и да развиете способността да не губите емоционални ресурси за глупави хора. Като цяло най-доброто средство за „глупав“ тормоз расте, защото и двете страни придобиват интелигентност.

Между другото, ако трябва да се борите с тормоза тук и сега в определена ситуация, то лично за мен най-добрият начин е този: вместо да сте срамежлив / негодуващ / мълчалив, или да атакувате в отговор, или, както някои съветват, да се смеете с агресора, можете да опитате да кажете на човека директно и спокойно: „Това е обидно / боли ме / мразя да го чувам / не казвайте това, моля, това ме разстройва.“

Накратко, трикът е, че агресорът постига тези чувства, така че такъв отговор може да го обърка.

Дима А.:

Не бих казал, че съм се зле от тормоза - направих го без нападение. Но все пак остави рана - подигравки, шеги и други подобни. Борих се, просто като започнах да гуглям отговорите на въпросите си.

Именно това ми помогна да придобия увереност и да устоя на недоволството. След няколко години, след като престанах да реагирам на обиди и да се шегувам с тях, придобих авторитет в класа и по-късно думата ми започна да носи тежест. Може би успях да преодолея тормоза, защото самите хора израснаха.

Олга К.:

В седми клас в лабораторна работа по физика тя счупи измервателен цилиндър. И това е така, защото стойката беше деформирана. Учителят каза, че съм бездарна, глупава и безръка. С целия клас направих всичко изчистено. Каза да донесе два цилиндъра за наказание.

Гордо и мълчаливо донесох четири на следващия ден. Той се извини, но тихо и на почивка. Утайката и изскачащите „бездарни, глупави, безръки“ по време на неуспехите са останали досега и в крайна сметка това не е ученичка от дълго време ... В такива моменти се въздържам от самобичуване. Казвам си, че жестокостта и непедагогическото поведение на този човек е следствие от тясно мислене и глупост и няма нищо общо с мен, още по-малко говори за моите професионални качества и „безръчност“.

Владислав К.:

Той започна да пренася онези, които ме разменят, и спря да реагира сърдечно на техните шеги.

Таня К.:

В нашето училище има много хора, които не могат да се утвърдят за сметка на знанията си, следователно те се утвърждават за сметка на унижението на своите връстници. Много хора съветват просто да не обръщат внимание на обидите, но това поведение не винаги ще спре нарушителя. В моя случай това не помогна.

Ако не можете просто да мълчите, трябва да действате. Но как? Определено не можете да им отговорите по свой собствен начин. „Ако кучето ви лае, не се качвате на четири крака и не започвате да ръмжите“, това са думи, които трябва да се помнят завинаги.

Направих следното: когато моите нарушители за пореден път се опитаха да ме обидят, аз мълчаливо изслушах всичко, което искаха да ми кажат, и след това просто зададох въпроса: „Защо каза това?“ След това нарушителите се губят в размисъл, едва ли ще имат достоен отговор. Ако инцидентът се повтори, струва си да направите същото. С течение на времето човекът ще разбере, че сте уверени в себе си, и ще престане да се утвърждава за ваша сметка.

Даниел М.:

Имаше грубост и заплахи от учителя. Подобно на това: „Откъде дойде? Ако си отворите устата, ще бъдете изгонени за оценки. "

Очевидно е чувствала своята безнаказаност. Записът на диктофон помогна. Ситуацията беше разрешена чрез разговор с директора и училищната администрация.

Татяна Ю. (майка):

За трета поредна година, в началото на изследвания курс, на децата от първото тримесечие се дават четвърт двойки. Тогава децата само чуват от всички страни, че са губещи и нищо не им грее.

В резултат на това едното дете, тихо и спокойно, престана да учи изобщо, а второто, гордо, стана толкова грубо и агресивно към учителите, че предпочита да не го наранява повече и мирно постави тройка. Между другото, ето примери за успешна и неуспешна съпротива.

Трябваше да се свържа с директора и областния отдел по образование. Изглежда, че нещо е започнало да се променя. Но може би просто изглежда

Тъй като по някаква причина не можем да сменим училище, някои съветват да заплашваме с действия, за да поставим под съмнение професионалните качества на учителите.

Олга Щ. (Майка):

Синът отиде на карате. Всички въпроси в училище бързо приключиха.

Гледай видеото: Как да предпазим децата от сексуално насилие? (Може 2024).