Хлапето, което, изглежда, току-що се е родило, расте много бързо и много скоро ще отиде на училище. Родителите разбират, че е дошъл моментът да научат детето им да чете, така че то да е подготвено за този важен етап от живота си. Разбира се, учителите в детските градини и учителите по допълнително образование ще окажат цялата възможна помощ в това.
Въпреки това, далеч не винаги бебето може да се справи с това трудно умение без помощта на родителите. Когато избират първия учебник за своето бебе, родителите често избират класическия "Буквар" от Надежда Сергеевна Жукова. Предлагам да го опозная по-добре.
За автора
Надежда Сергеевна е родена през 1924 година. През 1976 г. тя защитава успешно квалификационната си работа по темата „Процеси на системно усвояване на родния (руския) език при нарушение на речта“ и става кандидат на педагогическите науки.
Повече от 30 години от живота си Н.С. Жукова се отдаде на логопедията и стана доста известен специалист в тази посока. По нейно авторство не са публикувани нито един милион копия наръчници, които помагат на родителите да обучават децата си.
От 1960 до 1990 г. тя работи в Московската детска психиатрична болница. Надежда Жукова проведе специални изследвания на прогресивните процеси на развитие на речта в предучилищна възраст. Публикации на нейните научни трудове могат да бъдат намерени както в руски публикации в нейния профил, така и в чуждестранни.
Надежда Сергеевна действа като активист в обществените дейности. През 60-те години тя и нейните невропсихиатрични колеги, като част от инициативна група, решават как да организират специализирани групи за деца с речеви нарушения в предучилищни институции.
Резултатът от тази дейност беше списък с показания, според които бебетата се записват в логопедична група. Инициативната група също разработи всички необходими документи за това и установи правилата за работа на комисиите за подбор. Благодарение на работата на Н.С. Жукова и нейните колеги активисти в цялата страна започнаха да създават логопедични групи и цели детски логопедични училища, които бяха подчинени на Министерството на образованието.
Относно техниката
Надежда Сергеевна създаде свой специален метод за обучение на децата да четат. Той се основава на традиционния подход, който е продължение на работата на известни логопеди-практикуващи E.F. Rau, A.G. Иполитова. В „Буквар“ Н. С. Жукова, този подход е хармонично съчетан с необичаен начин за изучаване на комбинации от букви, които детето приема за един графичен елемент.
По този начин сричките действат като единица за четене и писане. Използване на N.S. За бебето бръмбар е много по-лесно да научи уменията за правилно четене и тогава е по-лесно да премине към компетентно писане.
"Буквар"
Този добре познат учебник е пример за класически учебник, познат на три поколения деца. При съставянето му авторът се опита да комбинира оригиналната си методология с мерки за предотвратяване на грешки в писането, които се появяват при учениците. С това бебе, което се е научило да чете, ще може постепенно да премине към учене на писане.
Този популярен учебник за предучилищна възраст е издаден от EKSMO. Изработката е отлична. Твърди корици, ярка корица, едър шрифт, който е точно подходящ за предучилищно образование, висококачествена хартия - всичко това са основните характеристики на книгата. Цената на "Primer" варира от 250 рубли. Първоначално се наричаше "Логопедичен буквар".
В книгата няма моменти на игра, забавление - нищо, което би могло да отвлече вниманието на детето от заниманията. Този учебник е предназначен не само за забавно изучаване на букви от дете, както в азбуката, но и за бързо учене на четене за деца в предучилищна възраст. За родителите в долната част на страниците се предлагат методически препоръки за провеждане на урока.
Родителите ще могат да научат детето да чете, когато речта и фонематичният слух на детето са достатъчно развити. За да бъде обучението по-успешно, ще бъде по-добре, ако детето не знае буквите, преди да прочете учебника. Надежда Жукова възприе метода на преподаване на звукови букви като основа за преподаване, който стана традиционен за четене от няколко поколения ученици.
Хлапето първо се запознава със звука, който обозначава буквата (не ЕМ, а М, не БЕ, а Б). По-късно можете да го запознаете с правилното име на писмото. Това е измислено, така че трохите да нямат объркване в главите си, когато започнат да се учат да четат по срички. Той няма да разбере как да получи BA от буквите BE и A, ще продължи да чете BE-A.
Нивото на трудност на задачите в "Буквара" се увеличава постепенно, което дава възможност на бебето да разбере принципите на четене и да ги научи добре, прилагайки ги на практика. В процеса на обучение не бива да пеете много срички дълго време. Необходимо е да се обясни на детето, че между думите и изреченията е необходимо да се прави пауза, както и да се спазват препинателните знаци.
Обърнете внимание на ученика върху малките думи (съюзи, предлози) в изречението. Кажете му за необходимостта да ги подчертава с кратки спирки при четене. Опитайте се да не използвате няколко различни метода наведнъж, това може да обърка бебето в учебния процес.
За обяснение на материала са добре подбрани картини, които съответстват на изучаваната тема и могат да бъдат използвани в образователния процес. Когато детето започне да чете препоръчително е първо да затворите прочетения текст с линийка или празен лист хартия. Това е необходимо, за да се избегне връщането на погледа на детето към прочетеното, което може да му попречи много. И, най-важното, не бързайте бебето. Всяко хлапе се учи със свое собствено темпо. Не го принуждавайте да чете текстове, ако трохата все още не чете добре срички. Това може само да му навреди.
Главният герой на наръчника е весело момче, което тича от едно писмо до друго.
Хлапето трябва да придружава момчето, като го придружава по пътеката от първата буква до втората с пръст и да дърпа първата буква, като я произнася, докато стигне до следващата. Оказва се своеобразно пеене на сричка.
Редът на изучаване на букви не е азбучен. Първоначално се изучават няколко гласни и едновременно с това детето започва да се учи да чете комбинации от букви от тях. Започвайки с комбинации от букви от гласни, ще му бъде по-лесно да разбере значението на сгъване на срички със съгласни. Освен това постепенно се въвеждат съгласни. Общата процедура за изучаване на букви е следната: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Надежда Сергеевна предлага да научите дете да чете не само в ред, но и в колони. Пръстът трябва да бъде строго под четената буква или сричка... Червената линия показва посоката на четене отляво надясно. Докато разглеждате снимките, помолете детето си да избере първия и последния звук от имената на изобразените предмети. За бебето ще бъде най-лесно да направи това, ако първата гласна е подчертана. По-трудно е да се справите с избора на първоначалната съгласна, а най-труден е крайният гласен звук.
Освен това Надежда Жукова предлага да се използва магнитната азбука и тетрадките за Буквара. С тяхна помощ учебният процес на детето ще стане много по-лесен. Копирниците предлагат и коментари за тези, които учат детето. След като завършите „Буквара“, можете да продължите към „Първа книга след Буквара за четене“ от същия автор.
Гледайте кратко видео ревю на буквара на Н. Жукова.
Отзиви
Като цяло отзивите от родители и учители за това ръководство са положителни. Родителите харесват техниката на сгъване на срички, предлагана от Н. Жукова. Също така много хора отбелязват високото качество на печат, добрите илюстрации, добре подбраните текстове, големият печат, интересните задачи за деца и полезните насоки за родителите.
Много хора изтъкват разумната цена на книгата. Повечето родители казват, че децата са се научили да четат лесно и бързо. Учители, тесни специалисти препоръчват закупуването на този учебник за уроци с родители, които искат да научат детето да чете.
Сред недостатъците обаче може да се отбележи, че това ръководство не е подходящо за всяко дете. Има деца, които изобщо не искат да изучават Буквара поради липсата на забавни моменти. Те намират ученето от тази книга за скучно и безинтересно.
Родителите бяха изненадани от избора на имена, например женското име Мур. Децата, които не са се сблъсквали с такива имена в живота, не са разбирали за какво четат.
Изучавайки отзивите, можете да намерите такива възрастни, които просто не биха могли да научат детето да чете самостоятелно. По този начин те използваха не само техниката на Жукова, но и други. Само учителите по допълнително образование успяха да се справят с тази задача.
В следващото видео вижте малко родителско ревю за книгата ABC.
