Детето е обидено в училище: съвет от психолог

Училището е първата институция в живота на всеки човек. Дали ученикът е обиден и колко удобно и уверено се чувства, пряко зависи от по-нататъшното му развитие, креативност, желание да учи и да достигне нови върхове.

Училището и последиците от негодуванието

Може да е трудно да се съсредоточите върху класа, когато ви се подиграват от съучениците ви. И ако оплакванията са от по-сериозен характер, последиците вероятно ще бъдат пагубни и ще се изразят в липса на воля, неспособност за вземане на решения, развитие на комплекси, недоверие или, напротив, гняв.

Как да разберем, че ученикът е обиден или осквернен, ако мълчи?

Признаците могат да бъдат:

Детето отказва да ходи на училище, търси каквато и да е причина да остане вкъщи и академичните постижения намаляват.
Малкото дете е разстроено и депресирано през делничните дни, но е в добро настроение през почивните дни.
Външните признаци са побои, повредени неща или тяхното отсъствие.
Оплаквания от болки в главата или корема (евентуално признаци на психологически проблеми).

Как се избира изгнаник

Повечето хора вярват, че причините за тормоза са външни или социални различия от мнозинството. Всъщност всеки човек може да стане обект на подигравки. Един грешен ход или тайно разпространение в класа подкопава репутацията. Нито богатството, нито особеностите на външния вид причиняват преследване. Семейните отношения са много по-важни. Ако вашето потомство е спокойно и твърдо, като правило жестоките шеги спират бързо.

Кой е по-често атакуван:

"жертви" - съмняващи се, объркани, апатични. Не се борете с обидите.
"агресори" - често атакуват другите, дават твърде бурна реакция на провокации.
момчета от семейства в неравностойно положение - небрежен, закъснял за час, лошо облечен.

За да бъде бебето добро във всяко общество, култивирайте вътрешно ядро, достойнство и самочувствие в него.

За повече информация за деца, които често са тормозени, вижте видеото на клиничния психолог Вероника Степанова - ще получите ценни препоръки за родителите.

Родителски грешки или как да реагирате НЕ

Оставете един, като му дадете възможност да се справи сам с проблема. Вашето дете, може би, не е готово за тази ситуация, препоръчително е да го научите как да отвърне правилно.
Прехвърлете го в друга образователна институция или клас. Има моменти, когато е необходимо да се реагира бързо и да се спаси детето. В този случай е възможен превод, но няма гаранция, че всичко няма да се повтори на новото място. За ученик ще бъде трудно да се адаптира към нов екип, защото в предишния вече беше победен. А в старата една жертва ще бъде заменена с друга.
Поемете пълен контрол върху разрешаването на конфликта. Разберете връзките с враговете, техните родители, учители. Първо, възможно е да навредите още повече и да провокирате нарастване на агресията не само от момчетата, но и от менторите. На второ място, не трябва да предприемате никакви действия, без да го обсъдите със студента.

Слушайте чувствата, доверявайте се и уважавайте мнението му.

Как да бъда или спешен случай

Първо, преценете какво се случва и мащаба на проблема.

Мога да помогна:

1. Поверителен разговор от сърце до сърце

Нека той зададе въпроса "защо аз?" - така ще разберете какво е направил с атакуващата страна, ако нищо, значи причината не е в него. Синът или дъщерята не са виновни за тази ситуация.

2. Детето е подложено на групов тормоз само на едно място (образователна институция, раздел)

Разберете дали има нужда от помощ. Предложете вашите възможности за решаване на проблема. Ролята на татко и мама е страхотна, те се нуждаят от емоционална подкрепа: извън агресивното общество той трябва да бъде разбран, приет, необходим.
Предложете да организирате детско парти с цел да се пробва и, евентуално, да се сприятеляват с деца.
Запишете се в секцията, за предпочитане в спортната секция. Там ще намери съмишленици и ще се почувства по-твърд. Като цяло всичко, което разсейва ученика - хоби или идол - ще му даде възможност да се абстрахира, да се разсее и да се възстанови морално.
Помогнете да разберете конфликта, анализирайте поведението си и нарушителите. Може би самият той е провокатор. Не го натискайте, обяснете как да се държите.
Информирайте, че външният вид няма нищо общо, това ще го предпази от развитието на комплекси. Той трябва да знае, че е обичан такъв, какъвто е, с очила, пълен или с белег на лицето.
Причината най-често е в нарушителите. Като правило тези, които искат да се утвърдят и да заглушат собствените си комплекси, се подиграват на слабите. Обяснете на потомството си, че тези, които правят това, се чувстват непълноценни и слаби. Всичко, което си струва да изпитат за тях, е съжаление. те не са намерили по-добър начин да се справят със страховете си. Това отношение може да се превърне в защита: „Искате да ме обидите, защото вие самите се страхувате“. Обикновено, когато се докосне най-болният човек, желанието за атака изчезва.
Понякога игнорирането помага, ако няма реакция, сълзи и истерики, нарушителите бързо се отегчават от жертвата. Например, ако сте взели бележник, можете да кажете: „Ако ви омръзне да играете с него, ще го върнете“. Скоро ще бъде хвърлен на съседното бюро.
Не бива да показвате съученици на съучениците си. Плачът е полезен за облекчаване на стреса, но не и за показване на слабост към мъчителя. Няма морално удовлетворение, ако жертвата не бъде измъчвана.
Свържете се с образователната си институция. Учителят в началната стая или главният учител трябва да организира час в класната стая на тема „насилие над деца, групов тормоз“. За по-голяма яснота е по-добре да покажете филм по темата (плюшено животно) или карикатура (грозно пате). Основното нещо е да не се сочи директно към нарушителите. В противен случай те ще се затворят и ще заемат отбранителна позиция (какво общо имам аз? Той започна първата и т.н.)

След прожекцията на филма е ценно да се посочат основните ценности, комичността и грозотата на преследвачите.

Наставникът обяснява колко подло и опасно се случва. Често децата не осъзнават размера на вредата, нанесена на увредената страна.

Разбира се, качеството на класния час зависи от професионализма на ръководителя. Обсъдете предварително хода на урока с учителя.

Ако не можете да намерите контакт с учителя, трябва да се свържете с директора и в случай на физическо насилие, не се колебайте да се свържете с правоприлагащите органи.

3. Когато детето е жертва във всяко общество (улица, лагер)

Трябва да се свържете със семеен психолог, за да разберете защо той привлича агресия към себе си. В случай, че образователна институция има твърда позиция, ще бъдат приети ясни правила за това да не се обиждат и да не се атакуват други, а учителите не проявяват агресия, не унижават учениците, тогава ще бъдат приети всякакви деца, дори с изразени особености. В обществото ще се развият най-добрите качества - доброта, толерантност и състрадание.

Учителят трябва да извършва дейности, да идентифицира скрит тормоз (агресивно преследване на английски език на един от членовете на екипа), а не да затихва проблема. Тормозът се случва не само от агресивни деца, но и от нечувствителни, невнимателни възрастни. Безчувствени към проблема, те не се намесват, обяснявайки, че момчето е „виновно“, „не може да се отстоява“, „странно“ и т.н. Учителите трябва да бъдат обучени как да се справят с насилието. Правилният начин е сложен, въздействие върху цялата група. Работата с един агресор или само с жертвата може да не даде резултат.

Отговорността на учителя в класната стая е постоянно да следи атмосферата в групата. Ако след срещите децата се съгласят, че не искат да живеят в екип, където някой е тормозен, това е началото на възстановяването на екипа. Добре ще е да заинтересувате учениците към съвместна работа, да ги научите да се показват без използване на сила.

Безкористна обмяна на опит, неизвестни досега знания и постижения, както и необичайни игри ще помогнат). „Това, което научих през лятото“ е дейност, която ще помогне на всеки да покаже най-добрите си качества, да демонстрира своите силни страни. Това може да намали доминирането на някои деца над други.

Развиване на вътрешна сила или отглеждане на успешно потомство:

Изразявайте възхищението си, дори ако детето ви не е успешно. Нека вашето бебе не се страхува да започне нещо, защото то ще знае, че оценявате положените усилия.
Прекомерен фокус и настойничество не позволявайте на детето ви да поема отговорност в собствените си ръце.
Не очаквайте твърде много. Особено ако очакванията не са на неговата възраст. Всичко навреме, оставете го да направи сам избор.
Позволете ми да задам въпроси. Любопитството е добро упражнение за развитие.
Не се ядосвайте и не критикувайте. Разбира се, говорете, ако е направил нещо лошо, но в същото време е по-добре да го подкрепите и да предложите варианти за действие.
Не бъдете прекалено строги. Разбира се, родителите трябва да имат авторитет, но не прекалявайте, не бъдете прекалено взискателни.
Научете на упоритост. Обяснете, че победите не идват веднага, не се отказвайте.

Всеки иска децата им да бъдат здрави и щастливи. За да постигнем това, трябва заедно да се справим с проблема. Много по-лесно е да се предотврати тормоз, отколкото да се възстановят ранените души на жертви и агресори. Не бъдете безразлични, обединете се за обща цел. Не забравяйте, че няма чужди деца.