Как да развием паметта на детето?

„Летя в едното ухо, лети в другото“ - така често говорят за деца, които не помнят добре новата информация. И има огромен брой такива деца. Естествено, родителите се питат как да подобрят паметта на детето, защото това ще му помогне много не само в детската градина, но и по-късно, по време на училище. На помощ на майките и татковците ще дойдат прости начини и техники, които ще помогнат не само да улеснят процеса на запаметяване, но и да имат положителен ефект върху цялото интелектуално развитие на детето.

Как протича процесът на запаметяване?

Паметта като способност се дава на всички живи същества, които са надарени с по-висока нервна дейност. Но най-далеч в способността да запомня изображения, информация, да се учи е човек. Изследователи, които са изследвали процесите на паметта, признават, че в този брой все още има много „празни“ места, но все пак са успели да възпроизведат механизма за запаметяване с повече или по-малка висока точност:

Запаметяване;
Съхранение;
Възпроизвеждане при разпознаване;
Забравяне.

Детето може да запомни информацията по два начина - доброволно и неволно. В първия случай говорим за запаметяване на поезия, която например ще трябва да се чете на утренник в детската градина. Мотивацията играе огромна роля при доброволното запаметяване. Ако бебето го има, тогава запаметяването ще бъде по-бързо и лесно.

Неволното запомняне е непредсказуемо. Детето помни всичко, което вижда, чува, с което влиза в контакт. Въпреки това, една информация остава в паметта за дълго време, другата бързо изчезва, като правило, като ненужна, ако човек не се позовава на този фрагмент от паметта, не го използва. Дете може да си спомни дълго време човек, видян в автобус, само защото се оказа като герой от любимата му карикатура. И той ще забрави вашите обяснения как работи водопроводната система, последвали доста бързо въпроса „защо“, ако въпросът е зададен „мимоходом“ и информацията е била ненужна на детето.

При запаметяването информацията се фиксира от специални "клетки на паметта", механизми - мозъчни енграми, които се наричат още "памет на трасето".

След запаметяването се извършва вторият процес - запазване. Тя може да бъде динамична или статична. В първия случай говорим за краткосрочна памет (чул-запомнил-забравил). Статичното съхранение е гаранция за дългосрочна памет (изслушано-запомнено-запазено-върнато към запазено-обработено-запомнено-върнато). Този механизъм е важен за учебния процес, тъй като детето, след като първоначално е запомнило нещо важно, може след това отново и отново да се връща към тази информация, която се съхранява внимателно от енграмите и под въздействието на нова входяща информация, „коригира“ данните, променя ги, допълва и разширява ... Именно това ще бъде механизмът за усвояване на материала, който е важен за успешното усвояване на нещо.

Третият важен етап от работата с паметта е разпознаването и възпроизвеждането на предварително запазени фрагменти. UzМного по-лесно е да си припомните това, което вече е в паметта. На детето бяха показани илюстрации за римата, която той преподаваше в детската градина - хлапето започва да помни самата рима. Но ако мама просто го помоли да разкаже стиховете, които е изучавал преди повече от шест месеца, бебето няма да е толкова лесно да възпроизведе информацията. Още един спомен "трик" ще му дойде на помощ - асоциации, те съпътстват както запаметяването, така и запазването. Ако детето може да възпроизведе собствените си асоциации, най-вероятно ще запомни текста на стихотворението.

Забравянето е процес на освобождаване на енграми от ненужна информация, която се съхранява и не се използва. Този процес на разрушаване на невронни връзки е много важен за детската психика, която може да бъде твърде съкрушена, ако детето не забрави нещо. Учените смятат, че мозъчната кора също участва в процеса на „изтриване“ на информация, „включване“ на инхибирането.

Всички тези процеси протичат на физиологично, биохимично, нервно ниво, в него участват различни части на мозъчната кора.

Видове памет

Паметта е разделена на няколко типа. Според степента на интензивност на психичните процеси тя може да бъде емоционална, двигателна, образна (визуална), словесно-логическа. По вида на запаметяването - доброволно и механично (неволно), по продължителността на съхранението на информацията - краткосрочно, дългосрочно, оперативно.

Първият спомен, който започва да се развива при новородено, е двигателната памет. Запаметяването с двигател дава възможност на бебето да се научи да седи, да ходи, да държи играчка, лъжица в ръцете си. Емоционалната памет в самото начало на живота е от рефлексен характер - майката е наблизо, бебето е спокойно, майката е далеч - бебето е самотно. Само до 6 месеца запомнянето на емоциите става по-осъзнато и бебето вече може да се разплаче, ако му покажат играчка, с която много болезнено се е ударило в лицето предния ден. На тази възраст бебето познава много добре членовете на семейството си и емоционалната памет прави възможно това признание - вижда майка си и се усмихва, няма да се усмихва на непознати.

Образната памет се формира при деца на възраст до 1 година. Това е не само запаметяване на вкусовия, тактилен, визуален план, но и създаването на асоциации, свързани с него. Чрез този спомен детето формира своите представи за света. Вербално-логическата памет ще даде възможност на детето да формулира и възпроизведе мислите си. Това ще стане възможно, когато бебето се научи да говори поне 10-20 думи.

Краткосрочната памет на всяко отделно дете има свой собствен обем, тъй като това е много индивидуална способност, дадена от природата и която остава практически непроменена през целия живот. Тя ви позволява да възприемате нова информация, незабавно да я сортирате и да я оставяте само необходима. След това зависи от дългосрочната памет. При децата дългосрочното запаметяване се развива на възраст около година, при някои - малко по-късно. Паметта с произволен достъп е необходима за съхраняване на временна информация, както се случва, когато добавим две числа в главата си (междинният резултат след добавяне на десетки, например, оставяме „в ума си“).

Всички видове памет взаимодействат много тясно помежду си, без една е невъзможно или много трудно за функциите на другите.

Особености при деца

При децата всички видове памет се развиват постепенно и тази последователност е от голямо значение. На нивото на двигателната памет новороденото перфектно си спомня как да извършва смучещи движения. Към 5-6 месечна възраст емоционалната памет се „включва“, а до годината - образната памет. От една година нататък започва да се формира дългосрочна памет и бебето вече ще може да си спомня къде е ходило вчера с майка си. Дългосрочната памет ще достигне висока степен на развитие до 2-2,5 години. Хлапето ще изгради познанията си за света, неволно получавайки информация по време на играта.

На 5-6-годишна възраст децата обикновено вече имат достатъчно развита доброволна памет и могат конкретно да запомнят нещо, например поезия или басни, ако имат мотивация.

Има и много интересни характеристики на детската памет:

Зрителната памет е по-добре развита при момичетата, отколкото при момчетата.
Двигателната памет се развива по-бързо при момчетата.
Дългосрочната памет се формира по-рано при момичетата и освен това тя е предимно от емоционален характер.
Момчетата запомнят числата по-лесно.

На каква възраст да го развиете?

Можете да развиете паметта на детето от раждането си. Първо, това ще бъдат движения, а след това емоции и думи. По-добре е да се тренира неволната памет на трохите (в края на краищата той не се опитва да запомни нещо, той го прави сам) по-добре е да тренира по игрив начин, по този начин се увеличава вероятността най-голямото количество информация да се анализира от краткосрочната памет.

Освен това е важно да запомните, че повторението е майката на ученето, без повторение детето бързо ще забрави на какво сте го научили.

Методи за "обучение"

Подобряването на паметта не е много подходящ термин, когато става въпрос за дете. Здравите деца почти никога нямат лоша памет, тя може да е недостатъчно развита и родителите трябва да работят върху това.

Наложително е да се въведат витамини в диетата на детето, които включват аминокиселини. Много полезно е рибеното масло, което съдържа ненаситени мастни киселини (Омега 3 и Омега 6), ако няма алергия, можете да дадете ядки. Детето трябва да ходи много на чист въздух, тъй като мозъкът му се нуждае от достатъчно кислород.

Има няколко прости начина за развитие на паметта на вашето бебе, които ще бъдат полезни и за родителите, тъй като паметта им също ще тренира:

Какво направи? Вземете за правило да кажете на детето си как е преминал денят ви, да опишете всички подробности и след това да помолите детето да направи същото.
Книгата е най-добрият приятел. Четете му книги всеки ден, дори ако поради липса на време това ще са 1-2 страници, но четенето трябва да се превърне в ежедневна традиция.
Играта ще помогне. Играйте игри с думи всеки ден с детето си. Това може да се направи у дома или по пътя към детската градина. Кажете му 10 думи и го помолете да назове онези, които може да види около себе си (улици, фенер, автобус, хора, магазин, куче, локва). Добре е да тренирате визуална памет с помощта на картинки. Поставете няколко снимки, обсъдете ги, опишете ги и след това премахнете 2-3 снимки и помолете детето да каже какво или кой липсва. Задачи със същите снимки, в които трябва да намерите разлики, ще помогнат за обучение на вниманието; те могат да бъдат намерени в Интернет за всяка възраст.
Изградете асоциации. За да накара детето да запомни по-добре, помогнете му да избере асоциация, която разбира за дума или явление. Той ще започне да използва това умение доста бързо.
Музика и чужди езици. Те тренират паметта много добре с уроци по музикални инструменти, пеене и изучаване на чужд език.
Борба за джаджи. Интернет, развитието на компютърните технологии вече имат негативен ефект върху паметта на хората, той бързо се влошава, защото не е необходимо да се запаметява информация, ако тя винаги може да бъде намерена в търсачката. Това не е призив за отказ от използването на приспособления, но родителите, които искат да тренират паметта на детето си, трябва да му позволят да комуникира с таблета и компютъра възможно най-малко и да комуникира лично с него, доколкото е възможно.

Ефективни игри и упражнения

Във всяка възраст можете да използвате разнообразни игри и методи за развитие на паметта. Можете дори да ги измислите сами въз основа на интересуващата област на растящото бебе. Ето само няколко игри, които могат да формират основата за вашия индивидуален:

За деца под 3 години. На тази възраст игрите, насочени към развитие на двигателната памет, са много полезни. Събирайте цветни кубчета с детето си и назовавайте цветове, пирамиди. Деца от 2-годишна възраст могат да бъдат поверени да откриват разлики в два обекта или картини, идентични на пръв поглед. След 2 години е важно да започнете да преразказвате прочетените приказки и стихотворения, да задавате на бебето възможно най-много въпроси, това не само ще развие паметта, но и речта на бебето. От 1,5-годишна възраст можете да започнете да играете на мини-криеница. За целта му покажете три играчки, оставете две и махнете едната. Той трябва да посочи коя играчка липсва.

За деца на 3-4 години. На тази възраст трябва да се обърне специално внимание на развитието на образната и словесно-логическата памет. По-често искайте да опишете картината с думи, опишете характера на приказка или карикатура, кажете какво прави, какво ще му се случи по-късно. Полезно е да научите детето си да мечтае. Покажете му снимки на животни, след това ги премахнете и го помолете да си представи, че се разхожда из зоопарка. Назовете животните, които малчуганът е виждал на снимките преди, но „забравете“ да посочите едно или две. Нека детето да отговори на въпроса кой липсва в зоопарка. Всеки ден броят на картичките с животински карти трябва да се увеличава.

На тази възраст детето също трябва да развие връзката между различните видове памет. Помолете го да представи лимон. Нека бебето ви каже какъв цвят е, какъв е на вкус. След това помолете да опишете ябълка, портокал, круша и т.н.

За предучилищна възраст. На тази възраст е важно да практикувате игри, които тренират краткосрочна памет. Логическите серии са чудесни за това. Покажете на детето си снимка на няколко обекта подред и след това разбъркайте снимките и го помолете да върне снимките в първоначалното им положение. Много е добре, ако вашият предучилищна възраст се научи как бързо да сглобява снимки на части. Вземете само изображение и го разрежете на няколко части, оставете детето да се опита да събере тези „пъзели“ възможно най-бързо.

За по-малките ученици... За успешното учене детето трябва да има достатъчно развита памет, защото количеството информация, което всеки ден пада върху него в училище, е голямо. Не трябва да изисквате от вчерашния детски градинар да запомни всичко наизуст, това ще тренира неговата краткосрочна памет, но не и дългосрочна памет. Заниманията се правят най-добре по игрив начин, той все още остава най-приемлив за детето. На тази възраст вече е възможно да се инструктира детето да решава пъзели и кръстословици, както и да формира думи в логически вериги, например горско дърво пън-гъби-гъбарник-кошница-пай с гъби.

За деца над 12 години... На тази възраст детето има най-висока учебна способност. Той все още доста лесно възприема нова информация, но вече знае как да изгражда логически връзки, да създава изображения, да ги поправя в паметта. Това трябва да се използва, за да се даде тласък на новото развитие на тийнейджъра. Ще бъде добре, ако вечер той разкаже подробно как е прекарал деня в училище, със задължително описание на класа си (какъв цвят са завесите, какво е нарисувано върху тях, какви цветя растат по прозорците. При описанието на хората, с които детето се е срещнало, е важно родителите попита възможно най-много подробности за външния му вид и дрехи, за чертите на лицето му, за това какъв човек е, според мнението на подрастващия, дали е мил или не (това развива емоционално-асоциативна памет).

Паметта на тийнейджъра ще се подобри, ако той чете много, учи чужди езици и спортува. И логическите способности ще се увеличат за доста кратко време, ако детето играе шах и пулове с баща си или майка си.

Кои са най-добрите начини за запаметяване на стихове?

Съвременното училище използва подходи, които са насочени към развиване на краткосрочна памет-научи-отговори-забрави. Дали е правилно или не, не зависи от нас да решаваме. Задачата на родителите е да запълнят пропуските, които съществуват в тази училищна система и да помогнат на детето да се научи да запаметява и съхранява информация за наученото възможно най-дълго. Методите, които са ни известни отдавна, ще дойдат на помощ, тъй като бабите ни веднъж казаха на повечето от нас за тях:

Преподаваме през нощта. Ако има нужда бързо да научите стихотворение, най-добре е да го вземете, когато всички останали уроци вече са научени, или по-скоро 2-3 часа преди лягане. Учените са открили, а мъдрите прадеди вече са знаели, че най-активните процеси на запомняне в мозъчната кора се случват преди лягане и сутрин, в рамките на 2-3 часа след събуждане. Следователно стихът трябва да се преподава вечер и след това да се повтаря на закуска.
Преподаваме на части в последния момент. Ако детето чете стихотворение само няколко пъти предварително, като си представя възможно най-много под формата на вътрешни изображения всичко, което се намира в него, и няколко часа преди урок или изпит, в който трябва да прочетете наизуст, да препрочетете и да се опитате да запомните, вероятността да запомни целия текст максимум. В последния момент се включва силна мотивация и следователно процесът на доброволно запаметяване протича в пъти по-бързо.
Учим на ухо. Възрастните отдавна са забелязали, че детето помни текстовете много по-бързо от текстовете на истории или стихове. Превърнете стихотворението в песен, като го рецитирате с израз на диктофон, а след това нека слушаме вашето дете по няколко пъти на ден - сутрин на път за училище и вечер преди лягане. Запаметяването обикновено се случва неволно, но по-скоро стабилно, вече в продължение на 2-3 дни. Ако родителите покажат максимално своите творчески способности, тогава те ще могат да прехвърлят стиховете на любимата музика на детето. Така че "Бородино" може да се превърне в песен, базирана на популярен рап хит, а "Парус" - красива лирична песен.
Преподаваме на хартия. Можете да диктувате стихотворение на детето си, така че то да го записва на ухо на лист хартия. След това разбийте творбата на няколко части, по-добри по смисъл, и помолете детето да запомни първите думи от всяка част, това ще му помогне да запомни навреме къде започва следващото „парче“ от творбата. Този метод, въпреки най-дългата подготовка, се счита за един от най-бързите и ефективни начини за запаметяване не само на поезия, но и на проза.

Съвети за родителите

По-добре е да провеждате класове не всеки ден, тъй като това може да отегчи детето. Психолозите смятат, че оптималната честота е 2 пъти седмично по 20-30 минути (в зависимост от възрастта на детето).

Няма нужда да се караш на дете, ако е забравило нещо, не може да си спомни. Тази ситуация предполага, че някои от етапите на процеса на запаметяване са били нарушени, трябва да се върнете в самото начало и да опитате отново.

Всяко дете е доминирано от един (максимум два) вида памет. Едно бебе запомня картините по-лесно, друго е трудно да запомни изображения, но има добре развита тактилна и вкусова памет, както и памет за миризми... Намерете тази способност и ръководете процеса на запаметяване или „обучение“ на паметта чрез нейната основна способност - думите в стихотворението могат да имат „мирис“, цвят. Ако помага на детето да запомни по-бързо, защо не!

Ако дете в начална училищна възраст има проблеми със запомнянето, учителите се оплакват, че е отсъстващо, не може да се концентрира, да преразгледа режима на деня на детето... Бъдете упорити, помолете ги да приберат нещата на определените места, а също така стриктно се придържайте към графика на деня.

За да може детето ви да постигне добро ниво на дългосрочна памет възможно най-скоро, попитайте го за наученото, първо веднъж седмично, след това веднъж месечно.

Вашите занимания трябва да бъдат приятни както за възрастни, така и за деца. Не е нужно да правите нищо „изведнъж“. Ако детето този път не иска да учи, не настоявайте. Когато детето даде правилния отговор, не забравяйте да го насърчавате, усмихвайте се, искрено се радвайте на успеха му.