В съвременната педагогика родителите могат да намерят много авторски методи за отглеждане на дете от люлката. Най-популярна обаче е програмата за развитие на италианския учен Мария Монтесори. Нейният метод, разбира се, с оглед на нови постижения в педагогиката, се използва активно в многобройни центрове за развитие и детски градини в много страни по света. Каква е тайната на такава популярност?
Малко история ...
Основателят на известната техника е първата жена в Италия, която е усвоила професията на лекар. Работейки с деца с увреждания в развитието, авторката разработи свой собствен курс за рехабилитация, който беше високо оценен в учебната среда.
През 1907 г. Детската къща за първи път отваря врати за здрави предучилищни и ученици. В тази институция беше приложена самата техника, за която говорим днес.
По-късно методът става широко известен - Монтесори изнася голям брой лекции, публикува няколко уникални книги и много учебни помагала. По целия свят се появиха предучилищни образователни институции, в които учителите използваха този метод, а малко по-късно се появиха и експериментални училища. Повече от сто години той остава на върха на популярността сред родителите и учителите.
Същността на Монтесори педагогиката
Може би основният принцип на този метод е идеята за самообразование на бебето. Родителите и възпитателите трябва да разберат от какво се интересува детето, да създадат необходимите условия за развитие и да обяснят как можете да получите знания. Оттук и девизът на образователната система: „Помогнете ми да го направя сам!“.
Ключови точки:
- Занятията се провеждат в специално организирана среда, разделена на няколко зони (за тях ще говорим малко по-късно), в които удобно са поставени ръководства за работа.
- В групи са ангажирани предучилищни деца на различна възраст: възрастните се грижат за малки деца, а тези от своя страна се опитват да се учат от по-големите деца.
- Учителите не трябва да налагат нищо на детето, той сам ще прецени какво е интересно за него (да изкъпе бебето, да рисува или да играе с вложки), колко време ще прекара, дали ще учи сам или в компания.
Не мислете обаче, че вседопустимостта процъфтява в групи и класове. Децата се учат да спазват следните правила:
- Това, което детето може да направи самостоятелно, го прави без участието на учител или родител. Това развива независимост, самочувствие.
- Децата трябва да са тихи, да не пречат на другите да играят и учат. Те обаче могат да изпускат пара в специални стаи за отдих.
- Всички играчки, блокове и съдове за писане, с които децата си взаимодействат, те трябва да измият, сгънат и приберат. Това развива уважение към другите хора у децата.
- Този, който пръв взе куклата или вложките, и се занимава с тези ръководства. По този начин децата се възпитават да разбират своите и чуждите граници.
Спазването на правилата, рационализирането на дейностите внася стабилност в живота на децата, позволява на децата в предучилищна възраст да се чувстват по-уверени, възпитава търпение и уважение към връстниците и възрастните.
Какво е особеното в класовете по Монтесори?
В детските градини групите са разделени на няколко зони и са изпълнени с разнообразни дидактически помагала. Такова зониране помага на учителите да организират работното си пространство и да поддържат реда, а децата могат по-добре да се ориентират в различни материали. И така, по-подробно за зонирането:
- Практическа област помага на децата да придобият най-простите домакински умения. Например, деца от една до три години се учат да метат пода с четка и лъжичка, копчета и откопчават копчета с различни размери, велкро, рокли и събличат кукли. Деца от три до осем години се учат да чистят обувки, да перат и гладят дрехи, да мият и режат зеленчуци за салати и дори да полират метални предмети.
- Сензорна зона включва предмети, които се различават по форма, размер, цвят и тегло. Игрите с подобни материали (пяна с топки с различен диаметър, комплект капаци с различни размери за буркани и бутилки) развиват у децата двигателните умения на ръцете и пръстите, тактилните усещания, както и психичните процеси - паметта и вниманието.
- Математическа зона се състои от материали, които помагат на децата да овладеят броенето, да се запознаят с математически символи и геометрични фигури. За деца бяха избрани модели на геометрични тела. По-големите деца учат математика с помощта на броене, дървени дъски с примери за изчисления, набори от фигури, които дават представа за дроби. Решавайки такива задачи, детето подобрява и абстрактното мислене, насърчава постоянството.
- В езиковата зона малкото ще намери наръчници, предназначени да изучават букви и срички, разширявайки речника. Например, текстурирани букви, кутии със снимки "Какво е това?", "Кой е това?" за най-малките, както и касови апарати с букви и срички, комплекти отпечатани и главни букви, книги „Моите първи думи“ за по-големи деца. С тяхна помощ децата се учат да пишат и четат.
- Космическа зона ще ви запознае с Вселената, околната среда, загадките на природата и метеорологичните явления, културата и обичаите на народите по света. Фигури на различни животни очакват малки деца, а по-големите предучилищни деца се занимават с карти и колекции от минерали.
ИНТЕРЕСНО: Busyboard - дъска за разработка с ключалки и бутони за деца със собствените си ръце
Снимка:
Спорни точки в метода на Монтесори
Основното предимство на техниката Монтесори е, че детето се развива самостоятелно, със собствено темпо, без особена намеса от страна на възрастните. Що се отнася до значителните недостатъци на метода, експертите се позовават на тях, както следва:
- Повечето от учебниците са насочени към развитие на фина моторика, логическо и аналитично мислене и интелигентност. Творческата и емоционалната сфера практически не се засягат.
- Няма ролеви игри и игри на открито, които според автора само възпрепятстват интелектуалното развитие на бебето. Но учените са доказали, че играта в предучилищното детство е водещата дейност. Детето опознава света около себе си, човешките взаимоотношения, играта и взаимодействието с връстници.
- Психолозите съветват майките на срамежливи и оттеглени деца да бъдат много внимателни с техниката Монтесори. Тя приема значителна независимост и тихите деца едва ли ще поискат помощ, ако изведнъж не успеят да направят нещо.
- Учителите отбелязват, че след демократичната атмосфера, преобладаваща в групите на Монтесори, детето почти не свиква с правилата на обикновените детски градини и училища.
В момента центровете за развитие и много образователни институции не практикуват метода на Монтесори в оригиналния му вид. Съвременни учители вземете само най-доброто от негокато добавите свои собствени разработки.
Разговор със специалист по ранно развитие на Монтесори: Какво трябва да знаят родителите, когато искат детето им да се развива по-рано
Нашето мнение
Методологията за ранно образование на италианския лекар и учен Мария Монтесори е доста интересна и своеобразна. Децата, възпитавани в часове по Монтесори, са независими и уверени в себе си, знаят как да решават ежедневни проблеми. Те не само защитават своите мнения, но също така са в състояние да поемат отговорност за собствените си действия.Ако имате желание да видите тези качества у детето си, опитайте да прочетете няколко книги и ръководства от автора:„Детски дом“, „Моят метод“, „Моят метод. Насоки за отглеждане на деца от 3 до 6 години ”,„ Помогнете ми да го направя сам ”,„ Детето Монтесори яде всичко и не хапе ”,„ Самообразование и самообразование в началното училище (колекция) ”,„ Деца - други ”,„ Домашно училище Монтесори (комплект от 8 книги) “,„ Поглъщане на ума на дете “,„ След 6 месеца е твърде късно. Уникален метод за ранно развитие " - и вземете под внимание някои съвети за развитието на детето и родителството.
Освен това:Техника „направи си сам“ Монтесори: организиране на развиваща се среда у дома
Полезна книга - 60 урока с дете по метода на Монтесори
- Техники за ранно родителство
- Техники за ранно развитие
Джулия споделя опита си с положителните и отрицателните страни на техниката на Монтесори:
Филм за Мария Монтесори
Метод на Монтесори. Развитие на деца от 8 месеца до 3 години
На всяко дете естествено се дава да бъде интелигентен и успешен човек. Задачата на възрастен е просто да помогне на хлапето да разкрие своя потенциал, да се научи да разбира света сам. И той може да го разбере само чрез опит - опитността на мисълта, чувството, действието.
Играейки с материал Монтесори, децата развиват фината моторика на ръцете и координацията между очите и ръцете, подобряват координацията и точността на движенията и развиват своите сензорни способности.
Тези на пръв поглед прости упражнения са изливане на вода, пресяване на зърнената смес през гевгир, избърсване на водата с гъба, сгъване на салфетки, поръсване на зърнените култури с лъжица, улавяне на топчета и измиване и метене на пода, така необичани от повечето възрастни и т.н. - действието върху бебето е просто омагьосване. Сега той е точно като възрастен, може всичко и прави всичко сам! Това значително повишава тяхната самооценка и в резултат се появява самочувствие. Излишно е да казвам колко важно е това!
