Преглед на 12 техники за ранно детско развитие: ключови предимства и недостатъци

Ранното развитие на детето е популярна тема за дискусии на всякакви форуми за майчинство, тъй като всеки родител иска любимото му дете да порасне като интелигентен, физически и емоционално развит човек.

Проблемът с интензификацията на развитието предизвиква много противоречия сред учители, педиатри и психолози. Някои експерти са убедени, че колкото по-рано започват заниманията с дете, толкова по-скоро то ще придобие умения и възможности, които са полезни за по-късен живот.

Други експерти са убедени, че ранното образование е просто набор от инструменти за задоволяване на амбициите на мама или татко и изпомпване на пари. Някои лекари дори вярват, че някои методи са вредни за здравето на децата.

Какви техники за ранно развитие са популярни днес? По-долу е подбрана информация за предимствата и недостатъците на такива програми. Всичко това ще позволи на родителите да направят своя собствена преценка за всеки от тях.

3 вида детско развитие

Терминът "ранно развитие" се отнася до голямо разнообразие от явления. За някои ранното обучение е синоним на преждевременна и неадекватна намеса в естественото развитие на малкия човек.

Според експерти ранното развитие е използването на активни образователни методи във възрастовия период от 0 месеца до 2 - 3 години.

Такова възпитание обаче често влиза в конфликт с традиционните образователни системи, при които образованието на детето започва на 6 или 7 години.

Психологическата литература традиционно разделя ранното психическо развитие на бебето на три вида според степента на адекватност на възрастовите характеристики на детето:

преждевременно. Нека дадем прост пример: новороденото не може да бъде научено да седи, да стои и дори по-малко да ходи. По принцип при преждевременно развитие детето не е в състояние да възприеме информация поради психологическо и физическо „несъвършенство“;
по късно. Не е тайна, че в детството има така наречените чувствителни периоди на развитие, когато детето възприема определена информация по най-добрия възможен начин: визуална, речева и т.н. В случай на забавено развитие, процесът на усвояване на умения и знания става по-малко продуктивен. Например, твърде късно е да научите дете да кара кънки на 12, ако искате да отгледате страхотен скейтър;
своевременно. Това е традиционен вариант за развитие на децата, при който предоставената информация отговаря максимално на техните възрастови и психологически характеристики.

Последният вариант изглежда за мнозина най-адекватният и правилен. В реалния живот обаче се откриват и трите типа детско развитие.

В този случай ние сме по-заинтересовани от ранното обучение. Винаги ли отговаря на преждевременното родителство? Не. С правилна оценка на собствените и детските възможности, както и следвайки методологията и здравия разум, може по-скоро да се говори за напреднало развитие.

Същността на ранното обучение

Ранното детско развитие включва създаване на среда, благоприятна за най-ефективното усвояване на умения и знания в ранна детска възраст.

Условията се разбират като:

организация на развиваща се среда - запълване на ъглите с различни предмети и игрални средства, които разширяват физическата активност, развиват усещането, зрението и слуха на децата и др .;
запознаване на хлапето с музикални, художествени и литературни произведения;
активиране на комуникацията с детето както от страна на майката, така и от страна на останалите членове на домакинството. Това означава стимулиране на речта на децата, произнасяне на техните действия от възрастни;
закупуване или производство на специални учебни материали, ръководства (особено за техниките на Монтесори и Доман).

Ранното обучение не е просто подготовка за детска градина или училищно образование, а създаване на условия за хармонично и цялостно развитие, обучение на паметта, внимателност, въображение, логическо мислене, процеси на анализ и синтез на информация.

По-долу са изпитани във времето и съвременни методи за ранно детско развитие, които най-често се използват от родители вкъщи или от специалисти в образователни центрове.

Нека направим едно важно предупреждение - идеална програма за развитие, която отчита всички аспекти на личността на детето, просто не съществува. Всяко дете е ярка личност, така че това, което подхожда на един човек, ще бъде ненужно за друго.

Ето защо родителите трябва да са наясно със силните и слабите страни на предпочитаната система, нейните предимства и недостатъци при избора на оптималната методология за ранно образование. Това ще помогне да се привлече вниманието към „падащите“ посоки.

Най-популярните методи за ранно детско развитие за деца от 0 до 3 години

Ако решите целенасочено и редовно да работите с бебето по определен метод за развитие, трябва да разберете, че подготвителната работа и реалните класове ще ви отнемат огромно количество време и резултатът може да бъде оценен само след няколко години.

Не бива да забравяме и за естествените нужди на бебето. Например, на 6-месечна възраст, ученето да седи или да пълзи е много по-важно за детето, отколкото да учи букви и думи или да плува. Здравият разум само ще повиши ефективността на прилаганите техники.

Метод на Мария Монтесори

Основният принцип на тази глобално популярна образователна система е да помогне на детето да демонстрира умения за независимост, докато учи в специално създадени условия.

Образователната програма, разработена от автора в началото на 20 век, взема за основа индивидуален подход към личността на детето от момента на раждането му. Това е необходимо за разкриване на наклонностите и интелектуалния потенциал на всяко бебе.

Методологията включва 3 основни части: детето, учителя и организираната среда. Централната зона е заета от бебе, около което се създава специална среда, която включва независимо проучване.

Учителят помага само на децата, без да се намесва особено в естествения ход на развитието.

Основната разпоредба на програмата е да наблюдава детето и да отказва да се намесва в неговите дела, с изключение на случаите, когато детето само иска помощ или помощ.

Според идеята на автора класната стая трябва да бъде зонирана. Разпределете зони като:

сензорна;
математически;
реч;
практически живот;
пространство.

Отделената територия е изпълнена с различни дидактически материали (Монтесори избягва думата „играчки“), които съответстват на възрастта на детето: книги, сортирачи, пирамиди, контейнери, четки и лъжички и т.н.

В класическата версия методологията предполага началото на класовете на 3-годишна възраст, но някои упражнения ще бъдат от интерес за по-големите деца на една година.

Монтесори групите са винаги на различна възраст: в някои класове има деца от 1 до 6 години, в други - деца от 7 до 12 години. Това разделение има определени предимства, тъй като по-големите деца се грижат за бебетата, а те от своя страна се учат от по-възрастните другари.

Предимства и недостатъци

Тази техника има както положителни, така и отрицателни точки, които трябва да бъдат описани по-подробно.

Предимства:

стимулиране на психичните процеси с помощта на специални дидактически материали, като се вземат предвид чувствителните периоди от детското развитие;
огромен избор от ръководства и образователни материали;
подобряване на уменията за самообслужване;
формирането на самодисциплина.

Недостатъци:

много класове все още изискват участието на учител или родител, тъй като ще трябва да обяснят на детето правилата за взаимодействие с конкретно ръководство;
много скъпи Монтесори материали (въпреки че можете да ги направите сами);
за да спазва стриктно всички Монтесори предписания, детето трябва да бъде заведено в специален център. Освен това е важно да се уверите, че учителите наистина работят изцяло според този метод и не използват отделни елементи;
повечето упражнения са насочени към интелигентност, усещане, логическо мислене. Творческата, емоционалната и игривата сфера обаче се развиват в по-малка степен;
традиционната методика отказва ролеви игри, четене на приказки, считайки тези техники на преподаване за незначителни.

Като цяло техниката на италианския лекар е популярна сред руските и чуждестранните родители. Въпреки това, в авторската версия системата се използва изключително рядко; по-скоро майките и татковците вземат едни от най-успешните моменти от нея, разреждайки ги с класове и упражнения от други образователни програми.

Уолдорфско училище

Тази образователна и възпитателна програма излага следния постулат - максималното развитие на възможностите на всяко дете и неговото самочувствие.

За разлика от много други системи за развитие, тази техника отказва да предоставя на детето какъвто и да е вид интелектуални задачи, ако то все още не е на 7 години.

И така, децата започват да преподават четене едва в трети клас. Преди да влязат в училище, децата получават играчки, изработени от естествени материали (слама, шишарки и др.).

Друг акцент на учителите от Валдорфското училище се поставя върху комфорта на образователния процес. В класната стая не се дават оценки, няма състезателни „бележки“, паралелките се завършват с малък брой ученици - не повече от 20 деца.

Приоритет в програмата е художествената и театрална дейност на децата, усъвършенстването на въображението. Със същата цел методологията забранява на децата да използват такива съвременни джаджи като мобилен телефон, компютър и телевизия.

Учебните принципи са изградени като се вземе предвид възрастовият фактор:

дете под 7 години се учи чрез имитация на възрастни;
деца на възраст 7-14 години свързват емоционалния компонент с процеса на усвояване на знания;
от 14-годишна възраст логиката и интелектът са свързани.

Предимства:

фокусира се върху въображението и творчеството;
комфорт на образователния процес;
развитие на независима личност.

Недостатъци:

твърде късно развитие на интелектуалните функции;
липса на подготвителни класове за училище;
лоша адаптация към съвременните реалности (телефонът за дете е необходимо нещо днес).

Тази техника е уникална, така че много родители са предпазливи от нея. В интернет можете да намерите различни коментари за Валдорфското училище: както положителни, така и отрицателни. Трябва ли да изучавате тази програма? Решението зависи от родителите.

Техниката на Глен Доман

Американският учен Доман, изучавайки особеностите на психиката и обучавайки се на деца с мозъчни увреждания, установява следния модел - дейностите в развитието са ефективни само в периода на най-голяма активност на мозъчната кора, т.е. на възраст от 7 години.

За повече информация каква е методологията на Доман, какви класове предлага авторът и какви са основните принципи на тази образователна програма, можете да разберете, като прочетете статия от детски психолог.

Основната задача на родителите е да максимизират огромния потенциал на новородено дете.

Техниката на Глен Доман се състои от от четирите основни компонента:

физическо развитие;
резултат;
четене;
енциклопедични знания.

Американският лекар беше убеден, че нервната система на дете под една година е толкова уникална и съвършена, че дори на тази възраст бебето е в състояние да запомни и систематизира различни факти и информация.

Със сигурност много майки са запознати с такъв термин като „карти Доман“. Този дидактически материал са картонени картони с определен размер, върху които има думи, точки, математически действия, снимки на растения, птици, животни, известни хора и т.н.

Количеството информация е невероятно. За по-добра систематизация и лекота на използване, картите трябва да бъдат разделени на групи. През целия ден родителят показва тези карти за няколко секунди, като редовно въвежда все повече и повече нови изображения „в обращение“.

Предимства:

засилване на детското развитие;
активно участие на родителите в дейности с деца;
разширяване на възможностите на децата чрез предоставяне на детето на голям информативен поток;
развитие на вниманието на децата.

Недостатъци:

просто се нуждаете от огромно количество дидактически материали;
малко внимание се отделя на фината моторика, сензорното развитие и обективната дейност;
Картите на Доман не развиват логическо мислене у детето, способността да се анализират и систематизират факти;
методиката не обръща необходимото внимание на творчеството, игровите дейности;
претоварването на нервната система на детето е възможно поради твърде много информация, в резултат на което детето има тикове, енуреза и други проблеми.

Системата на Доман е типичен пример за интелигентни техники. Детето не се учи, а по-скоро се обучава с карти. Поне така мислят много майки и невролози. Други родители обаче хвалят този урок за възможността да израснат от люлката.

Техниката на Зайцев

Учителят от Петербург Николай Зайцев преди няколко десетилетия разработи уникална система за развитие, която включва набор от наръчници за обучение на дете да чете и пише, математически умения и английски език.

Програмата на Зайцев се основава на водещата дейност на дете в ранна и предучилищна възраст - игра. И това ви позволява да развиете както физическата, така и емоционалната страна на личността на детето.

Информацията се предоставя в системата, но в същото време по игрив начин, поради което детето с радост се включва в урока. И не е толкова важно дали се провежда сам с родител (учител) или с детски екип.

Спокойната атмосфера е важно условие за образователната система на Зайцев. По време на урока децата имат право да вдигат шум, да се смеят, да пляскат с длани и да тропат с крака, да сменят игралния материал, като преминават от кубчета към таблети или дъска.

Подобна еманципация обаче не означава, че класовете са забавление. В процеса на такава игра децата не само получават знания, но и правят самостоятелен избор на предпочитаната от тях дейност.

Ползи:

широк възрастов диапазон - от 1 година до 7 години;
можете да го направите както у дома, така и в детската градина;
краш курс на четене в игра;
развитие на умения за грамотно писане.

Недостатъци:

при домашното обучение родителят ще трябва първо да научи тази техника сам, тъй като тя се различава от традиционните методи на преподаване;
експерти посочват, че дете, което се е научило да чете по метода на Зайцев, „поглъща“ окончания, се обърква, когато разделя думата на срички, тъй като преди я е разделял на складове;
първият клас е важен крайъгълен камък в живота на всяко дете, в този момент започват трудности за децата, които са учили по този метод, тъй като има несъответствие в цветовото обозначение на гласните и съгласните.

Според много родители кубчетата на Зайцев са най-добрите учебни помагала за четене по рода си. Детето може да се научи да чете още на 3 години и това умение остава с него до края на живота му. Освен това в касичката на майката са включени и игрови техники, които правят урока забавен и директен.

Система Cecile Lupan

Белгийската актриса Сесил Лупан беше принудена да разработи свой собствен метод поради недоволство от системата на Глен Доман, която беше взета за основа.

Тази програма за обучение трудно може да се нарече научна, разработеният метод е по-скоро набор от класове, които отчитат личността на детето, интересите и наклонностите на всяко дете.

Авторът на техниката в своите книги съветва да общувате с бебето буквално от първите секунди от живота му и няма нужда да се притеснявате, че няма да разбере нещо. Лупан е убеден, че колкото по-скоро детето научи нещо, толкова по-скоро ще разбере определени модели и връзки.

През първите месеци детето свиква само с родителската реч и тогава привидно безсмислените звуци започват да се изпълват със смисъл. Веднага след като започне да произнася първите думи, той трябва да продължи да чете (обикновено това е на една година).

Авторът препоръчва всяка дума да се пише с големи букви и да се поставя върху предметите, които означават. Например "маса" ще бъде близо до масата, а "легло" - близо до леглото.

Основната идея, предложена от Cecile Lupan, е следната: детето не се нуждае от грижи за внимание, а от интерес за внимание, което само любящ родител може да осигури.

Ползи:

възможността да практикувате от 3 месечна възраст до 7 години;
много внимание се отделя на ранното физическо развитие;
техниката е подходяща за домашна работа;
упражненията засягат интелектуалната и емоционалната сфера, усещането;
много тясна комуникация между майка и дете;
стимулиране на познавателния интерес на бебето.

Недостатъци:

изисква пълна отдаденост от родителя;
много дидактически материали, които мама ще трябва да направи;
вид обучение по плуване на бебета.

Тъй като авторката не е учител, не може да се каже, че нейният подход е напълно научен. Майките обаче могат да поемат част от моментите, например създаването на домашни книги за детето си, в които можете да влезете в приказките на автора и да вмъкнете неговите снимки.

Никитинова техника

Фамилията на авторите прогърмя още в дните на Съветския съюз. Семейна двойка започна да отглежда деца по собствена програма, която може да изуми неподготвения човек с необичайни техники и образователни методи.

Никитините не препоръчват да се ограничава експерименталната природа на детето до устройства, поради което те са имали негативно отношение към всякакви колички (включително колички) и арени, наричайки ги затвори.

Те следваха принципа на детската независимост на съпруга при избора на дейности за детето. Те се отказаха от специално обучение и класове. Децата биха могли да правят това, което е по-близо до тях, без ограничения. Родителите само помагаха да се справят с трудностите.

Системата Никитин включва закаляване и техники за физическо възпитание. За да направите това, в къщата трябва да се създаде специална среда, включително спортно оборудване и оборудване за упражнения. Тези джаджи не трябва да се открояват, те са толкова естествени, колкото например мебелите.

Авторите са убедени, че едно дете не трябва да бъде „прекалено организирано“ или изоставено. Майките и татковците не трябва да бъдат безразлични към развитието и забавлението на децата, но когато участвате в детски игри, човек не трябва да стои в позицията на надзирател и контролер.

Основният принцип на системата е Монтесори вариантът на чувствителни периоди - изчезване на способността на детето да се развива ефективно, докато порасне. Просто казано, ако не развиете определени способности навреме, те няма да достигнат оптималното ниво.

Ползи:

използва се от раждането до училищната възраст;
независимост на децата;
интелектът на детето се развива добре;
подобряване на логическото мислене и въображението;
играта като техника на преподаване;
отделя се специално внимание на физическото развитие;
изобретяването на специални дидактически играчки - например кубчета на Никитин, уникална.

Недостатъци:

неспокойствие на бебето поради факта, че той сам избира дейностите си;
този начин на живот е по-подходящ за селските райони;
втвърдяването се счита за доста екстремен тип образование;
поради напредналото развитие децата може да не се интересуват от обучение в училище.

Тази система има както пламенни поддръжници, така и не по-малко категорични противници. Някои точки обаче не са загубили своята актуалност в днешно време, докато други са съмнителни.

Техниката на Тюленев

Тази програма, наречена „метод за интелектуално развитие на детето“ е разработена от П. В. Тюленев, учител и социолог. Изучавайки с MIRR, можете да научите детето си да чете и пише, да развива математика, да развива музикални и спортни способности.

Авторът на системата е убеден, че детето трябва да бъде развито от първите дни на живота. Най-важното в този момент е да му осигурите разнообразни тактилни стимули, за да може мозъчната кора да се формира активно.

Изборът на дейности зависи от възрастта на детето:

през първите два месеца на бебето се показват триъгълници, квадрати и други геометрични фигури, изобразени на хартиен лист;
от 2 до 4 месеца на децата се показват рисунки на животни, растения, букви, цифри;
на 4 месечна възраст те играят Toyball, когато бебето хвърля кубчета и други аксесоари за игра от креватчето;
от 5 месеца в близост до бебето се поставят музикални инструменти. Бебето, докосвайки ги, се опитва да извлече звуци и да развие музикални наклонности;
от шестмесечна възраст владеят букви, гледайки специална магнитна азбука. На 8 месеца детето се моли да донесе писмо, на 10 месеца - да покаже писмото, а след това - да назове буква или цяла дума;
от една година и половина те играят шах с бебето;
от 2-годишна възраст бебето не просто добавя думи от букви, а се опитва да ги въведе на компютърна клавиатура;
от тригодишна възраст децата се опитват да водят дневник на лаптоп или компютър.

Ползи:

многостранно развитие на бебето;
упражненията не изискват много време от възрастните;
упражненията са подходящи за всяко дете;
добра подготовка за училище;
разкриване на всички наклонности на бебе.

Недостатъци:

не е лесно да се намерят предимства;
трудно е да се говори за ефективността на упражненията;
твърде строги ограничения от автора;
не винаги се вземат предвид възрастовите характеристики на бебето;
ограничаване на когнитивната свобода на детето;
преобладаването на интелектуалния компонент над всички останали.

Двусмислена техника, която не е по вкуса на много специалисти. Въпреки това дори в него можете да намерите интересни моменти, които могат да бъдат приложени на практика. Важно е само да се следи реакцията на детето към въведените иновации.

Други техники за развитие на автора

В допълнение към горното съществуват и други системи за развитие или образование. Използването им позволява на детето да овладее по-добре предучилищната или училищната програма, да развие определени способности или просто да израства като многостранна личност.

Най-популярни са следните методи на обучение:

- Твърде късно е след три. Японски предприемач и просто грижовен баща написва това литературно произведение, в което описва значението на ранното развитие на бебето през първите години от живота.
Динамична гимнастика. М. Трунов и Л. Китаев, събрали древни руски гимнастически упражнения, предлагат на родителите ефективни методи за развитие на физическата сфера, както и за корекция на повишен или намален мускулен тонус, плоскостъпие, тортиколис и др.
Техниката на Gmoshynska. Най-добрият начин да научите вашето малко дете на артистични умения е да рисувате от ранна детска възраст. Дете дори преди 1-годишна възраст успява да създаде „платна“ с помощта на длани, пръсти, меки флумастери.
Музикална програма на Виноградов. Създателят на метода е убеден, че дори дете на една година вече разбира най-сложните класически произведения. Не е необходимо да обяснявате подробно значението на музиката на трохата, оставете го да решава за собствените си емоции и впечатления.
Музика на Железнови. Това е друга музикална техника за малки деца. Дисковете съдържат приспивни песнички, детски стихчета, музика за игри с пръсти и на открито, драматизация, масаж, приказки, изучаване на азбука, учене на броене и четене и др.

Разбира се, този списък не е напълно пълен. Представените методи обаче са достатъчни, за да се разбере колко разнообразни и интересни са те. При разработването им авторите са взели предвид техния опит или са взели за основа педагогическото наследство.

Любопитно е, че тези системи могат да се комбинират помежду си, като се използват най-успешните отделни елементи. Експериментите са добре дошли.

Плюсове и минуси на ранното развитие

Майките и татковците са убедени, че те сами решават как да отгледат дете. Това мнение обаче не е съвсем вярно, тъй като процесът на образование все повече се влияе от социални инициативи и различни стереотипи.

Един от най-спорните въпроси е ранното развитие на деца под 1 година. Обикновено специалистите и майките заемат две крайни позиции: някои се застъпват за използването на техники за развитие, докато други са крайно негативни по отношение на всякаква намеса. Нека разгледаме техните аргументи.

Аргументи за "

Съвременният свят поставя по-високи изисквания към човека. За да има време детето да овладее необходимите и важни умения, е необходимо да развие своите способности от ранна детска възраст.
Децата, които учат в съответствие с такива методи, обикновено имат по-високо ниво на развитие в сравнение с връстниците си. Децата усвояват по-рано всякакви умения: четене, писане, броене.
Сложните образователни системи, обхващащи развитието на няколко аспекта на личността едновременно, помагат да се идентифицират влеченията на детето, склонност към определени дейности. Това ви позволява да запишете бебето в конкретни курсове в бъдеще.
Ако бебе учи в център за развитие в компанията на връстници, това му позволява да се социализира по-рано, да свикне с живота в детски екип.

Аргументи срещу "

Здраво и нормално развиващо се дете е в състояние да овладее основни умения самостоятелно, когато му дойде времето. Ето защо човек не трябва да се „подиграва“ с детската психика.
Интензивните класове могат да навредят на бебето, ако родителят или учителят не вземат предвид възрастовите характеристики на тялото на детето, неговия темперамент и адаптивни възможности.
Много популярни техники се фокусират върху интелигентността и "физиката", но емоционалното и социалното развитие е незаслужено забравено. Това може да наруши адаптацията в детското общество.
Изключително трудно е да се справяте с бебето всеки ден, като отговаряте на всички изисквания и условия на техниката. Ако спазвате всички правила, значи мама няма време за нищо друго. Ако изпълнявате задачи от време на време, всички знания ще се изпарят много бързо “, а ефективността ще бъде много малка.
Много специалисти обръщат внимание на забавянето в придобиването на определени умения. Например, шестмесечно бебе трябва да се научи да сяда или да пълзи, тъй като това е най-важната му „задача“, но четенето или броенето на тази възраст е напълно ненужно. Най-вероятно преди училище той напълно ще забрави всичките си умения и ще се изравни с връстниците си.
Прекомерните изисквания към детето и желанието да отгледаш гений могат да повлияят негативно на цялото бъдеще на живота на детето. От бебета, чиито родители ги тъпчат с ненужна информация, често израстват неврастеници, перфекционисти. Следователно не могат да бъдат изключени проблеми със социализацията.

По този начин всяка страна има силен аргумент, поради което родителите ще трябва сами да изберат дали да прилагат методите или да следват естествения ход на детското развитие.

Като заключение

През първите 12 месеца развитието на детето е с ускорени темпове. По това време хлапето успява да опознае света, да придобие добър речник, да изгради първоначални и елементарни логически вериги.

Много експерти са убедени, че ако не се занимавате с бебето през първата година или две, тогава детето няма да може да компенсира липсата на знания и умения.

Въпреки това, прекомерният фанатизъм и придържането към буквално всички догми на техниките за развитие може, напротив, да не донесе полза, а да навреди на развитието на децата.

Ако решите да приложите на работа методите за детско развитие, споменати по-горе, трябва да следвате определени правила. Те са помагат да се избегнат негативни последици и да се направи ученето по-естествено:

внимателно наблюдавайте реакцията на бебето. Ако активността не му харесва, той изразява протеста си под формата на сълзи или изхвърляне на предложените играчки, трябва да спрете и да го заемете с нещо друго;
не трябва да отнемате бебето от професията, в която той е страстен в момента, в името на развитието. Ако бебето предпочита да играе на кубчета, вместо да гледа картините, изчакайте, докато завърши играта;
всички упражнения и задачи, включени в избраната от вас образователна система, трябва да бъдат разбираеми и достоверни. Трябва също да репетирате всички уроци, преди да се обърнете към детето с тях;
обучението на бебето трябва да бъде изчерпателно. В никакъв случай не трябва да се развива само физическата или когнитивната сфера. Необходимо е да се обърне внимание на всички аспекти на личността на детето, включително емоционални и социални;
няма нужда да превръщаме процеса на придобиване на знания и умения в автоматично действие. Важно е да стимулирате интереса на детето към самия процес, да формира любопитство, любопитство и наблюдение.

След като разгледате всички основни нюанси на всяка техника, можете да направите предварителен подбор на най-предпочитаната система за обучение. Човек обаче трябва да се фокусира не върху мненията на други родители, а преди всичко върху характеристиките на детето. В крайна сметка развитието му е отговорен бизнес!