Какво помага на човек правилно да асимилира и трансформира в съзнанието си информация, получена отвън? Разбира се, способността да се мисли логично. В тази статия ще говорим за това как се развива този процес при деца от различни възрасти.
Какво е това и защо е необходимо?
Погрешно е да вярваме, че само възрастните хора имат логическо мислене. Произхожда от човека и започва да се развива активно от най-ранните години от живота, като постепенно узрява с израстването си.
Логическото мислене е способността да разсъждавате разумно, правилно да изграждате мисловни вериги и да ги изпълвате със смисъл.
Дефиниране на понятия, сравняване, обобщаване, класифициране, притежаване на собствена преценка, извеждане на заключения и умозаключения и същевременно способност за доказването им - това са възможностите на мисловния и познавателен процес, които логиката дава на човека.
Всеки родител мечтае да отгледа умен и успешен човек от детето си. И за това трябва да го научите да мисли правилно. И целта за формиране на такава способност се превръща в много интересна задача, след като са решили кои майки и бащи ще дадат на децата си възможност да се държат обмислено и рационално в обществото, разумно е да излизате от всякакви ситуации и трудни ситуации.
Подпомагането на детето да развие способността да мисли логически означава способността да овладее инструментите за успешно преминаване на учебния път не само в училище, но и в следващите образователни институции.
На каква възраст да се развива логика?
Експертите смятат, че най-ранният подготвителен етап за развитието на детската логика е възрастта от две до четири години. През този период мисленето на бебетата е визуално и ефективно, т.е. те познават света чрез пряко възприемане на всички предмети и явления, техният мозък като че ли диагностицира околната среда. Те докосват, вдигат, хвърлят, пускат, преместват, вкусват буквално всичко, което им попадне в очите и ръцете.
Такива действия им дават информация за нещата. Вниманието и паметта на тази възраст са все още много слабо развити, следователно получената информация не се задържа дълго време в съзнание, поради което се случват чести повторения на предварително извършени действия.
Но това са така наречените гранични години, в които започва активната подготовка на съзнанието за развитието на интелигентността.
А началото на формирането на логическото мислене на децата се счита за около четиригодишна.
По това време децата вече могат да изпълняват най-простите упражнения, например, за да намерят допълнителен обект от предложения списък: куб, кукла, плюшено мече и домашни чехли. Това е най-примитивната техника за изчисляване на рудиментите на логиката. Според психолозите повечето деца на тази възраст се справят с подобни задачи.
Упражнения и игри за развитие
Специалистите в областта на детската психология и педагогика са разработили огромно количество дидактически материали, програми и задачи за развитието на логиката при децата. Когато ги създавате и използвате, разбира се, се вземат предвид специфичните за възрастта особености на когнитивните процеси. Например, двегодишно дете не е в състояние да изпълни задача, предназначена за четиригодишно дете, а седемгодишно дете вече няма да се интересува от решаване на проблеми за три и пет години.
Това може да се обясни просто - те вече имат напълно различни нива на мисловни процеси, които се ускоряват и усложняват всяка година.
Прието е децата да се разделят на възрастови категории според способността им да възприемат и обработват информация.
Деца в предучилищна възраст:
- 3-4 години;
- На 5-6 години.
Деца в начална училищна възраст (начално училище):
- На 7-8 години;
- 9 години;
- 10 години.
Деца в средно училищна възраст (юношеска възраст):
- 11 години;
- На 12-13 години;
- На 14-15 години.
Деца в старша училищна възраст (юношеска възраст):
- На 16-17 години.
Съвременните информационни технологии ви позволяват да забавлявате предучилищните и учениците по забавен начин и ефективно да повишите нивото на логическото мислене на децата.
Помислете за естеството на класовете, упражненията и игрите, които развиват логика за момичета и момчета от различни възрастови групи.
За предучилищна възраст
Предучилищните деца са деца, които по правило посещават детски градини и групи за ранно развитие.I. В тази група децата обикновено се разделят на три категории: младши (2-3 годишни), средни (4-5 годишни) и старши (подготвителни за училище) - 6 годишни.
Добра предпоставка за развитието на логиката при деца на 2-3 години е създаването на условия за активна когнитивна дейност.
Необходимо е да им се даде възможност да експериментират с предмети и действия. Най-простият пример е работата с пясък и вода.
Също така е важно да обърнете внимание първичното формиране на идеи за цветове, размери и форми. Способността да се правят първите елементарни преценки и заключения въз основа на действия дава развитие на речта и научаването на изразяване на мисли на глас: тече вода, може да се излее, да се излее пясък, да се излее, можете да го намокрите и да направите фигурка и т.н.
Важно е да научите детето на прости логически операции: групиране, синтез, създаване на серии. Тоест, за да събирате обекти в групи според една характеристика (цвят, форма), създавайте редица последователности (нанизване на намаляващите части на пирамидата), конструирайте прости части (големи лего части).
На 4-5 години децата стават достъпни за такава логична операция като сравнение. Тук е важно да се разширят представите на детето за заобикалящата го реалност, да му се обърне внимание на разнообразието, изменчивостта и изменчивостта на събитията, да се научат основите на анализа (да се раздели цялото на части), да се научи да се откриват логически връзки в природата (студено е през зимата, растенията не цъфтят и не растат, така че няма грешки и паяци, няма храна за птиците, така че те отлитат).
В подготвителния период за училище предучилищните учители използват същите методи за развиване на логика, както преди, но детето трябва да стане по-независимо при решаването на всеки проблем.
По това време започва да се развива знаково-символната система на умствената дейност (началото на работа със схеми, знаци, числа). Продължава усъвършенстването на такива умения като сравнение, класификация, изграждане на изречения, прости доказателства, систематизиране по признаци, изолиране на различията, анализ на явления и предмети, идентифициране на модели и дори прогнозиране на последиците от каквито и да било действия. На този етап децата се учат на редовно и количествено броене в рамките на десет, състава на числото пет. Също така децата се учат да анализират структурата на различни структури, да ги възпроизвеждат в други версии.
За по-малките ученици
Учениците от началните класове вече са много различни по ниво на логическо мислене от децата в предучилищна възраст. В процеса на обучение в училище децата се научават да контролират мисловните си процеси и започват да мислят не само когато искат да го направят, но и когато е необходимо да го направят.
В хода на познавателната дейност мисленето става осъзнато, доброволно, планирано и програмирано. Експертите наричат този период чувствителен период, когато се развива концептуално мислене.
По това време започва да действа словесно-логическият или абстрактно-логическият (абстрактният) тип разбиране. Заключенията на първокласниците и второкласниците се основават на яснота, а заключенията се правят на базата на сравнение на преценката и предмета, явлението, събитиетоI. Децата от седем до десет години постепенно започват да усвояват логически преценки, оперирайте с понятия и продължете към обобщаване и логически заключения.
За тийнейджъри
Юношеството е специален период в човешкото развитие и има свои нюанси при формирането на логическото мислене. Това е преходът от детството към зряла възраст. Тийнейджърите изпитват нужда от независимо познание за света. По това време мисленето преминава към по-високо и по-сложно ниво на познавателна дейност. Поема функции теоретичен и отразяващ характер. Процесът на обучение дава възможност за постепенно овладяване на научните концепции, основите на теоретичната и концептуалната обработка на информация.
И на тази възраст един млад човек вече може да овладее големи обеми образователен материал.
Психологически съвети
Родителите, които си поставят за цел да помогнат на децата си да развият логическо мислене, трябва да изучават по-подробно различни методи на обучение по тази тема. След това вземете според възрастта на вашето дете, различни упражнения, игри и задачи, което според вас ще осигури комфортен и приятен учебен процес.
Педагозите и психолозите не препоръчват провеждането на такова обучение на ума на децата в принудителна и обсесивна форма. Необходимо е постепенно и постепенно да завладявате детето, опитайте се да му бъде интересно да овладее предлаганата информация.
Разбира се, необходимо е да създадете комфортна обстановка, спокойно и спокойно да отговорите на всички въпроси на детето и да му дадете възможност да изрази собствените си преценки.
В заключение бих искал да добавя това нищо не е невъзможно, всичко може да се развие и обучи, включително логическо мислене. Основното е да имате желание.
